本書為一本面向廣大高校學生的思想政治理論課教材。本書依據(jù)教育部印發(fā)的《教育部關(guān)于加強新時代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》及《高�！靶蝿菖c政策”課教學要點》進行編寫，結(jié)合當前國內(nèi)國際形勢以及高等教育改革形勢和大學生成長的特點，選擇學生關(guān)心、社會關(guān)注、關(guān)系我國發(fā)展的重要內(nèi)容進行整理、解讀。本書的編寫有助于大學生把握我

本書結(jié)合了作者近年來的一線調(diào)研和學術(shù)思考，分為上、中、下三篇：上篇為理論關(guān)照。本部分系統(tǒng)梳理了我國媒體融合的政策脈絡(luò)與理論邏輯，提出了“系統(tǒng)性聯(lián)結(jié)”是我國媒體融合的主要特征與演進方向。中篇為戰(zhàn)略創(chuàng)新。本部分提出了我國全媒體體系建構(gòu)的“四度融合”系統(tǒng)，包括媒體運營系統(tǒng)、跨媒體融合系統(tǒng)、跨區(qū)域融合系統(tǒng)、對接國際的融媒生態(tài)系

本書是科技類圖書。通過數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、生產(chǎn)率指數(shù)、對比分析、計量分析等方法對甘肅省科技經(jīng)費投入產(chǎn)出效率進行綜合分析，深入研究全省各市州科技經(jīng)費投入產(chǎn)出狀況，測度科技經(jīng)費投入產(chǎn)出效率。并立足于甘肅省科技創(chuàng)新情況，測算甘肅省各市州科學創(chuàng)新效率及成因，提出甘肅省提升創(chuàng)新能力的意見建議。本研究成果對解決全省科技創(chuàng)新資源配置中存在

以“圖書文創(chuàng)”的形式宣介福建境內(nèi)五處世界遺產(chǎn)的震撼之美和獨特人文，整體呈現(xiàn)“海絲起點，清新福建”的冠上明珠，具體包含圖書、配套文創(chuàng)品、包裝盒及包裝袋。1.圖書主要內(nèi)容：分兩部分，一是對福建五處世界遺產(chǎn)的綜述，凸顯福建多樣和豐富的文化和自然遺產(chǎn)資源的重要價值；二是按照列入世遺名錄時間分別呈現(xiàn)武夷山、福建土樓、泰寧丹霞、鼓

本書系“手腦結(jié)合研究叢書”的第五部，全書立足于辯證唯物主義的實踐觀與行知、身心統(tǒng)一觀，通過探討人類學習與手腦結(jié)合的關(guān)系，以及從教育學、認識論及思維論等視角，挖掘手腦結(jié)合學習的理論基礎(chǔ)，進而系統(tǒng)、深入地研究了杜威、皮亞杰、陶行知、蘇霍姆林斯基以及贊科夫等中外教育家的手腦結(jié)合學習觀。其視角獨特，視野廣闊，內(nèi)容翔實，闡釋亦較

本書是高等教育本科公共課教材。本書主要內(nèi)容分為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生職業(yè)素養(yǎng)、大學生創(chuàng)業(yè)教育、大學生就業(yè)指導四個部分，包括職業(yè)規(guī)劃概述、自我認知、社會環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)目標的構(gòu)成、職業(yè)生涯路線設(shè)計、職業(yè)生涯的管理和調(diào)整、職業(yè)素質(zhì)、正確的就業(yè)觀、求職過程指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、遵紀守法與權(quán)益保護等內(nèi)容。本教材從解決大學

本書是本科公共課教材，是以習近平總書記培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人教育思想為指導，根據(jù)國家發(fā)布的高校勞動相關(guān)文件要求，特組織四川航空學院專家和實際工作者參與編寫的勞動教育教材。本書分為勞動教育理論知識、勞動技能、行動實踐三個部分，內(nèi)容涵蓋認識中國特色勞動教育，勞動教育的發(fā)展歷程，樹立新時代大學生的勞動

科技安全是國家安全體系的重要組成部分，科技創(chuàng)新是保障國家安全的戰(zhàn)略支撐。本書梳理分析了科技安全演進脈絡(luò)，明確了科技安全的內(nèi)涵、外延及分類體系框架方法，闡述了科技安全演進歷程與特點，研究了主要國家和地區(qū)的科技安全體系架構(gòu)、工具方法和實踐特點，并提出了科技安全保障舉措與發(fā)展路徑，最后對全球科技安全體系構(gòu)建進行展望。本書面向

本文集共收錄第十六屆全國地質(zhì)檔案資料學術(shù)研討會論文39篇，涉及地質(zhì)資料管理體系建設(shè)、地質(zhì)資料數(shù)據(jù)集成與共享應(yīng)用、地質(zhì)資料開發(fā)與服務(wù)新一輪找礦突破戰(zhàn)略行動、地質(zhì)資料歷史研究與科普宣傳、自然資源檔案管理與利用5個方面內(nèi)容。本文集緊密圍繞新時代地質(zhì)檔案資料管理與服務(wù)的發(fā)展需求，積極響應(yīng)國家新發(fā)展階段的戰(zhàn)略布局，持續(xù)深化地質(zhì)資

“分享·創(chuàng)生”教學研究以新課改理念為指導，致力于改善學生學的狀態(tài)、教師教的方式�！胺窒怼�創(chuàng)生”教學努力實現(xiàn)學生的學習狀態(tài)由被動聽、看，到主動做、講；學習方式由個體獨學到團隊共學；學習評價由單一對錯到多元全面；學習效益由短效分數(shù)到長效發(fā)展的四個轉(zhuǎn)變；最終落實“會學習、會合作、會表達、會評價、會習得”的五會培育。本書從理論