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本書系“手腦結合研究叢書”的第五部，全書立足于辯證唯物主義的實踐觀與行知、身心統一觀，通過探討人類學習與手腦結合的關系，以及從教育學、認識論及思維論等視角，挖掘手腦結合學習的理論基礎，進而系統、深入地研究了杜威、皮亞杰、陶行知、蘇霍姆林斯基以及贊科夫等中外教育家的手腦結合學習觀。其視角獨特，視野廣闊，內容翔實，闡釋亦較為充分。對推進我國基礎教育課程改革，以及促進以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質教育的深入進行具有一定的借鑒與啟發(fā)意義。