本書主要內(nèi)容包括：幼兒舞蹈教學(xué)概述；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的理論基礎(chǔ)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的優(yōu)化策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新策略；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的情感培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)；游戲元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景等。

這是一本教育類專著，本書分析了新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、外延與主要內(nèi)容，對(duì)當(dāng)前高校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和問題根源求證，最后給出了新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的路徑選擇，即通過鞏固家庭勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)性作用、發(fā)揮學(xué)校勞動(dòng)教育的主體性作用、注重社會(huì)勞動(dòng)教育的支持性作用、強(qiáng)化學(xué)生自我教育的內(nèi)生性作用等四個(gè)方面，協(xié)同發(fā)力，同向同行，同

本書為開放教育教材，涉及：衰老對(duì)身體素質(zhì)和認(rèn)知功能的影響，健康體能運(yùn)動(dòng)與老年人身體機(jī)能，老年人身體能力測(cè)試，老年人運(yùn)動(dòng)處方的制定，老年人健康體能運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，老年人運(yùn)動(dòng)傷害的防護(hù)與恢復(fù)。

本書為學(xué)術(shù)著作，旨在深入探討”提示工程”(一種對(duì)大型語(yǔ)言模型進(jìn)行交互式操作的方法論，其核心在于構(gòu)造具有明確目的和導(dǎo)向的輸入提示(Prompt)，以激發(fā)模型從其龐大知識(shí)庫(kù)中提取恰當(dāng)信息并形成高質(zhì)量的輸出)這一關(guān)鍵技術(shù)在老年教育AI大模型中的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)踐策略，以期為提升老年教育的質(zhì)量和效率提供新的思路和技術(shù)支持。內(nèi)容包括

本書為學(xué)術(shù)著作，共包含34個(gè)實(shí)踐案例，涵蓋開放教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育和老年教育等多個(gè)教育類型。從實(shí)踐問題、建設(shè)情況、創(chuàng)新點(diǎn)和社會(huì)效果等方面，介紹了各級(jí)各類學(xué)分銀行在制度建設(shè)、平臺(tái)搭建、服務(wù)體系建設(shè)、學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換成效等方面的發(fā)展情況和最新動(dòng)態(tài)。

本書從幼兒游戲基本理論入手，深入淺出的介紹了幼兒游戲的相關(guān)原理，主要內(nèi)容包括：幼兒游戲概述、幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒角色游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒表演游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒建構(gòu)游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒智力游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒音樂游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒體育游戲的組織與指導(dǎo)、民間游戲的組織與指導(dǎo)、幼兒游戲評(píng)價(jià)、目前幾種常見游戲

化學(xué)從屬于自然科學(xué)，但是自然科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系并不能概括化學(xué)和藝術(shù)關(guān)系的全部，化學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系還具有一些自身特點(diǎn)。本書按照藝術(shù)的六大形式——文學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇、電影、建筑，將內(nèi)容分為六個(gè)章節(jié)。本書把文學(xué)引申到化學(xué)的人文性，展現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)性與人文性兼?zhèn)涞奶厣�；以美術(shù)的視角對(duì)化學(xué)色彩之美展開敘述；將音樂與化學(xué)相聯(lián)系，讓讀

本書基于對(duì)西南民族地區(qū)縣級(jí)職教中心的田野考察，將“職業(yè)教育服務(wù)脫貧攻堅(jiān)及鄉(xiāng)村振興”和“民族地區(qū)職業(yè)教育振興發(fā)展”置于同一分析框架，綜合運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論和視角，系統(tǒng)研究了西南民族地區(qū)縣級(jí)職教中心服務(wù)反貧困的功能、困境以及路徑。書稿分為三個(gè)部分，共15章。第一部分主要從理論層面探討了西南民族地區(qū)

本書選取了十篇中學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典散文篇目，結(jié)合最新的科研成果，對(duì)十篇散文進(jìn)行了細(xì)致的分析與解讀，綜合并更新了學(xué)術(shù)界對(duì)十篇散文的理解。針對(duì)每一篇散文的教學(xué)現(xiàn)狀，各自選取了近年來公開發(fā)表的8—10篇教學(xué)課例與教學(xué)實(shí)錄，對(duì)其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和定量分析，全面而細(xì)致地梳理了目前中

高中教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中具有獨(dú)特的地位和價(jià)值。然而，長(zhǎng)期以來，我國(guó)的中等教育，尤其是高中教育缺乏融合性、貫通性和靈活性，忽視了個(gè)體所具有的不同的個(gè)性、氣質(zhì)、期望和才能，從而造成了“千校一面”、“萬(wàn)人擠過獨(dú)木橋”的教育弊端，使學(xué)校發(fā)展失去了活力和特色。綜合高中的發(fā)展有助于構(gòu)建靈活多樣的中等教育體制，加強(qiáng)普通教育和職業(yè)