《積極調(diào)整心態(tài)：由激素平衡達(dá)成生命和諧》的激素平衡理論闡述了當(dāng)今困擾人類的壓力與情緒波動(dòng)、亞健康、便秘、噩夢(mèng)失眠、血壓波動(dòng)、疼痛、更年期癥狀，乃至精神病、冠心病、癌癥等都是人體內(nèi)的激素失衡導(dǎo)致的。人們可以自主和幫助他人實(shí)現(xiàn)體內(nèi)激素平衡，不用藥物和保健品就可以預(yù)防乃至消除這些身心異常。因?yàn)榧に仄胶鉀Q定了傳統(tǒng)中醫(yī)的陰陽(yáng)平衡

本書從中醫(yī)、藏醫(yī)、道藏、諸子等古籍文獻(xiàn)以及文物考古資料中,精選出春秋戰(zhàn)國(guó)至1911年間歷代有關(guān)氣功導(dǎo)引、飲食起居等養(yǎng)生圖片26套,近7000m。每套圖前簡(jiǎn)要介紹該養(yǎng)生功法的產(chǎn)生、演變以及有關(guān)人物和著作,而后按功法分解圖逐一講解。

《教師防治職業(yè)病的智慧》針對(duì)教師群體好發(fā)的職業(yè)病，詳細(xì)介紹了眼疾、呼吸道疾病、消化道疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、骨關(guān)節(jié)疾病、神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病等的預(yù)防和日常保健護(hù)理方法。其中許多保健操、小食療方、藥茶方簡(jiǎn)便實(shí)用，生活中很有參考價(jià)值。

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》精神,衛(wèi)生部提出建設(shè)適應(yīng)衛(wèi)生改革與發(fā)展需求的信息化體系要求,并下發(fā)了《2010年中西部地區(qū)村衛(wèi)生室管理信息系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目管理方案》。

新生兒一出生就有視覺能力，34周早產(chǎn)兒與足月兒有相同的視力。父母的目光和寶寶相對(duì)視是表達(dá)愛的重要方式。眼睛看東西的過程能刺激大腦的發(fā)育，人類所學(xué)知識(shí)的85％是通過視覺而得來的。 新生兒70％的時(shí)間在睡覺，每2～3小時(shí)會(huì)醒來一會(huì)兒，當(dāng)孩子睜開眼時(shí)，你可以試著讓寶寶看你的臉，因?yàn)楹⒆拥囊暯咕嗾{(diào)節(jié)能力差，最好視聚距離是1

《職業(yè)女性健康素養(yǎng)教程》是浙江省高校重點(diǎn)教材建設(shè)項(xiàng)目，分為三篇，共15章，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)女性需要具備的健康素養(yǎng)做了介紹。主要內(nèi)容包括職業(yè)女性健康綜述，職業(yè)女性健康促進(jìn)，體育運(yùn)動(dòng)與心理健康促進(jìn)，體育鍛煉，飲食與體重控制，簡(jiǎn)便易行的鍛煉方法，職業(yè)與形體塑造，健身健美操，健康瑜伽，軟式排球，二十四式簡(jiǎn)化太極拳，民族傳統(tǒng)體育，坐姿

臨床路徑應(yīng)用指南》精選了臨床路徑分課題組研制的10種疾病的臨床路徑案例，但更重要的不是介紹這些具體的臨床路徑，而是臨床路徑研制的理論、原則、程序和方法。

《靈樞·天年》中說：“人之始生……以母為基，以父為盾�！币馑际�，人體胚胎的形成，以母血為基礎(chǔ)，父精來遮蔽與捍衛(wèi)，陰陽(yáng)互用，促使其發(fā)育成長(zhǎng)�？梢�，寶寶先天素質(zhì)不同，很大程度上是因?yàn)楦改笐言匈|(zhì)量差異產(chǎn)生的。 如何才能輕松、順利地懷上寶寶，健康、平安地生下寶寶？ 《備孕總動(dòng)員》全面總結(jié)了準(zhǔn)媽媽和準(zhǔn)爸爸的健康法則，指導(dǎo)準(zhǔn)爸

我國(guó)每年的門急診量達(dá)60億人次，相當(dāng)于每人平均看五次病，正可謂生老病死，每個(gè)人概莫能外。在這個(gè)醫(yī)患關(guān)系越來越顯緊張的當(dāng)下，一本《中國(guó)式醫(yī)患關(guān)系》以罕有的深度和廣度為我們呈現(xiàn)中國(guó)目前所有的醫(yī)患糾結(jié)，從天價(jià)藥到小處方，從醫(yī)鬧到醫(yī)改，從血濺白衣到生死急救，等等，為讀者展現(xiàn)一個(gè)中國(guó)醫(yī)患的大看臺(tái)，對(duì)每一個(gè)有感于醫(yī)患問題的普通人和

《管理你的健康（第8版）》圍繞健康的不同維度和在不同的生命階段為改善和促進(jìn)健康可以作出的努力兩個(gè)中心，靈活地組織了不同的健康主題，包括心理、體格、藥物濫用、疾病預(yù)防、生殖健康、健康消費(fèi)與安全、面對(duì)生命與認(rèn)識(shí)死亡等，并強(qiáng)調(diào)健康管理技能的培養(yǎng)。每章都設(shè)置了“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”，以便于讀者進(jìn)行思考和有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。本書的第一章末設(shè)有