《拳擊教練員崗位培訓(xùn)教材（高級(jí)）》主要內(nèi)容主要分為幾部分，理論篇、實(shí)踐篇、參考文獻(xiàn)、附錄國(guó)際拳聯(lián)技術(shù)規(guī)則。

體育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，具有增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、健全心理的重要作用。本書研究的是激發(fā)青少年的體育興趣和求知欲望，培養(yǎng)自我鍛煉的習(xí)慣；更要從思想上轉(zhuǎn)變青少年對(duì)體育鍛煉的態(tài)度，主以課外活動(dòng)為突破口。同時(shí)，教師也要不斷的提高自身素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系，從而提高青少年自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為今后進(jìn)

《飛機(jī)場(chǎng)》這本書緊密圍繞“飛機(jī)場(chǎng)”這個(gè)主題，帶小讀者開啟一場(chǎng)充滿創(chuàng)意、好玩有趣的飛機(jī)場(chǎng)之旅，在探險(xiǎn)的過程中，讀者將了解飛機(jī)場(chǎng)里的日常的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)、包括行李如何托運(yùn)、工作人員如何檢查是否超重等一系列有意思的話題，并完成各種有意思的貼紙創(chuàng)作和益智游戲。

《農(nóng)場(chǎng)》這本書緊密圍繞“農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)主題，帶小讀者開啟一場(chǎng)充滿創(chuàng)意、好玩有趣的農(nóng)場(chǎng)之旅，在探險(xiǎn)的過程中，讀者將了解農(nóng)場(chǎng)里的必不可少的家禽飼養(yǎng)和畜牧工作的日常內(nèi)容，比如如何給奶牛擠奶、需要穿著怎么樣的工作服和配備怎樣的工具等一系列有意思的話題，并完成各種有意思的貼紙創(chuàng)作和益智游戲。

體育教育的發(fā)展一直以來是高等教育不可或缺的組成部分，承擔(dān)著人才全面培養(yǎng)與發(fā)展的重任。因此，探究體育教育模式的改革就顯得十分關(guān)鍵。《健康、傳承、弘揚(yáng)：高校體育教育新模式》對(duì)中國(guó)民族體育文化的傳承、保護(hù)與發(fā)展；高校體育教學(xué)改革的對(duì)策；體育教育理念的革新與發(fā)展研究；高校體育教師的角色轉(zhuǎn)換與素質(zhì)提升；教師主體理念在體育教育改革

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化對(duì)外譯介跨文化傳播研究》以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的跨文化傳播為研究對(duì)象，采用譯介學(xué)方法，結(jié)合跨文化傳播學(xué)的原理，對(duì)現(xiàn)階段中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化在海外傳播的現(xiàn)狀、存在的問題等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的傳播主體、傳播內(nèi)容、傳播途徑、傳播受眾和傳播效果等進(jìn)行深入研究，探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化

武術(shù)是歷經(jīng)幾千年前流傳下來的中國(guó)特有的文化表現(xiàn)形式，它承載著中國(guó)人民自強(qiáng)不息、匡扶正義、威武不屈、鋤強(qiáng)扶弱等美好的品質(zhì)。中國(guó)人以武強(qiáng)身、以武會(huì)友、以武行江湖、以武定天下…….本書是“問道”系列的新力作。從傳統(tǒng)文化的角度出發(fā)，聚焦當(dāng)代武林江湖奇人奇事，梳理各自門派師承，講解功法習(xí)練精要，展示中國(guó)武學(xué)文化的博大與精深。本書

定向運(yùn)動(dòng)與野外生存是體育教育專業(yè)田徑類課程的重要內(nèi)容，本書是2011版的修訂版，也是“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。本次修訂在原有教材的基礎(chǔ)上增補(bǔ)了部分內(nèi)容，使定向運(yùn)動(dòng)與野外生存課程的體系更加完整，內(nèi)容更加豐富，更加符合教學(xué)的需求。本書內(nèi)容分為定向運(yùn)動(dòng)與野外生存上下兩篇，包括定向運(yùn)動(dòng)概述、定向運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、

本書從實(shí)用角度出發(fā)，按照0～6歲孩子的不同階段，提供了適合他們成長(zhǎng)的74款創(chuàng)意親子游戲。提供的游戲所能達(dá)到的目標(biāo)涵蓋了孩子生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的全部領(lǐng)域，包括：語言能力、思維能力、認(rèn)知能力、身體素質(zhì)發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、創(chuàng)造力培養(yǎng)、藝術(shù)潛能開發(fā)以及社交和情緒發(fā)展等方面。每一個(gè)游戲都詳細(xì)介紹了準(zhǔn)備步驟、游戲過程、游戲目標(biāo)，并附上

文化生態(tài)是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化存續(xù)、傳承、發(fā)展、演變的維系和賴以生存的條件，作者將中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展問題置于文化生態(tài)框架之內(nèi)，通過田野考察等方式了解和獲知其起源、生存、演變和傳承的場(chǎng)域和環(huán)境，具體從自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、族群和少數(shù)民族傳統(tǒng)體育本身四個(gè)方面構(gòu)建了分析框架，綜合分析并重點(diǎn)探討了西南地區(qū)少數(shù)