本書(shū)是資深小學(xué)英語(yǔ)教師顧敏敏和她的團(tuán)隊(duì)合作撰寫(xiě)的一部為廣大小學(xué)英語(yǔ)教師提供教學(xué)實(shí)踐探索的書(shū)籍。圍繞小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的理念，開(kāi)展研究和實(shí)踐活動(dòng)。項(xiàng)目組成員在實(shí)踐研究中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生在過(guò)程中提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。全書(shū)分為四個(gè)章節(jié)，分別是基于要素融合的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)的理論基礎(chǔ)、基于教學(xué)要素融合的小學(xué)英語(yǔ)單元整體

本書(shū)為“小學(xué)語(yǔ)文教師書(shū)林”叢書(shū)中的一本，包括六部分內(nèi)容：1.批注的教學(xué)價(jià)值、研究現(xiàn)狀和成果；2.批注教學(xué)策略的體系和課堂形態(tài)；3.批注工具；4.不同文體批注策略的運(yùn)用；5.基于“整本書(shū)閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”等拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不同學(xué)習(xí)方式的批注策略教學(xué)；6.關(guān)于批注的校園文化的建構(gòu)。市場(chǎng)上同類(lèi)產(chǎn)品少，且多為名家批注的文學(xué)讀

本書(shū)從實(shí)用角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)。全書(shū)共十二章，內(nèi)容主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷(xiāo)策略、選擇商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)與項(xiàng)目路演、創(chuàng)辦新企業(yè)、初創(chuàng)企業(yè)的管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例。

《海派》由近現(xiàn)代文學(xué)史料研究大家陳子善教授主編，為首部以“海派”命名的雅俗共賞的海派文化專(zhuān)題讀物。主要內(nèi)容涵蓋：1)名家“日記與書(shū)信”，通過(guò)名人的信札或明信片，真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景與作者境況，可讀性及文獻(xiàn)價(jià)值極大。2)“名家”話題或口述實(shí)錄，再現(xiàn)早期的往事以及專(zhuān)題軼事等。3)專(zhuān)題研究，披露早期事件的真相，以進(jìn)一步還原歷

本書(shū)是一部研究“電子信息技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展研究”的學(xué)術(shù)用書(shū)，主要介紹了電子信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用面最廣的主要學(xué)科領(lǐng)域。全書(shū)層次清晰，較全面地介紹了電子信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用以及針對(duì)電子信息相關(guān)技術(shù)上的研究探索。主要內(nèi)容包括：概述、電子設(shè)備的組成綜述、信號(hào)與系統(tǒng)分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電子信息技術(shù)

本書(shū)以提升高校思想政治教育的整體水平為目的，以高校思政教育教學(xué)理論為切入點(diǎn)，對(duì)思政教育的隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新展開(kāi)分析，對(duì)高校課程思政的理論與實(shí)踐展開(kāi)詳述，并結(jié)合思政課程進(jìn)行了具體探究，旨在為高校課程思政創(chuàng)新提供思路和借鑒。

本書(shū)是在“全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”大背景下，以青少年體質(zhì)持續(xù)下滑、青少年體育治理體系亟需優(yōu)化、青少年體育治理能力有待提升等為現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，將受到治理理論、公共治理理論等為分析工具，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯演繹法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等研究方法，開(kāi)展我國(guó)青少年體育治理體系建構(gòu)和研究，透視我國(guó)青少年體育治理體系現(xiàn)狀

為診斷我國(guó)應(yīng)用型本科高校發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，探尋高質(zhì)量發(fā)展之路，浙江大學(xué)教育學(xué)院、無(wú)錫太湖學(xué)院、蘇州大學(xué)東吳智庫(kù)聯(lián)合成立“中國(guó)應(yīng)用型本科高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)課題”(ICAUR)，從教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等若干維度對(duì)應(yīng)用型本科高校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，推出中國(guó)應(yīng)用型本科高校2022年度綜合競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告。本書(shū)對(duì)應(yīng)用型本科

本書(shū)系研究大學(xué)生心理健康教育的學(xué)術(shù)著作。主要內(nèi)容為大針對(duì)學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新研究，心理健康教育對(duì)大學(xué)生的心理健康發(fā)展以及日后的工作生活均發(fā)揮著極其重要的作用。書(shū)中首先對(duì)大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題作出了簡(jiǎn)要介紹，并列出了心理健康的提升路徑。隨后對(duì)大學(xué)生的自我意識(shí)、情緒管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往等方面的心理進(jìn)行了

一直以來(lái)，科學(xué)哲學(xué)家將較多的精力聚集于科學(xué)研究的成果——科學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)等，試圖把握科學(xué)的內(nèi)在邏輯；抑或是聚焦科學(xué)研究的主體——科學(xué)家及科學(xué)共同體的活動(dòng)過(guò)程，試圖考察科學(xué)的動(dòng)態(tài)圖景；而鮮有學(xué)界同行集中關(guān)注科學(xué)問(wèn)題及其哲學(xué)研究�？傮w而言，對(duì)科學(xué)問(wèn)題的哲學(xué)研究不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，在這方面的研究嚴(yán)重不足，是一塊新