當(dāng)代藝術(shù)在中國社會的發(fā)展一直處于非主流的狀態(tài)，而以當(dāng)代藝術(shù)為定位的獨(dú)立藝術(shù)機(jī)構(gòu)也并不多見。然而，在國際上對于美術(shù)館、藝術(shù)機(jī)構(gòu)的研究越來越受到重視，因此本書藉由梳理藝術(shù)社會學(xué)、當(dāng)代藝術(shù)中的機(jī)制批判和博物館學(xué)的理論脈絡(luò)，以及中國當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展思潮，研究OCAT館群并探討它的理念與實(shí)踐。本書研究目的為厘清藝術(shù)機(jī)構(gòu)OCAT館群的

本教材圍繞培養(yǎng)“三創(chuàng)” 興趣、激發(fā)“三創(chuàng)”熱情、關(guān) 注“三創(chuàng)”動態(tài)、結(jié)合“三創(chuàng)” 精英及學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)者案 例設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系，講述 了開展“三創(chuàng)”活動所需要的 基礎(chǔ)知識和基本理論；闡述 了“三創(chuàng)”的基本內(nèi)涵和特殊 性，辯證地認(rèn)識和分析了創(chuàng) 業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源 、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng) 業(yè)競

《跨文化傳播研究（第九輯）》是本系列傳媒集刊的最新一輯。《跨文化傳播研究（第八輯）》聚焦20222023年的跨文化傳播熱門事件及議題，收入多位中外知名學(xué)者的共計(jì)12篇文章，歸于前沿訪談專題研究：跨文化傳播的中國智慧與實(shí)踐跨文化路徑新問題新視野案例分析書評等6個(gè)專題展開分類論述，努力打造多元文化對話的跨文化傳播學(xué)術(shù)空間，

本書將小學(xué)一至三年級2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)科知識與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小學(xué)生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的趣味數(shù)學(xué)，既讓小學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，鞏固課標(biāo)中的數(shù)學(xué)知識，又增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對三年級的閱讀讀物主要內(nèi)容如下：從滴漏中發(fā)現(xiàn)時(shí)間的秘密，講述算表與數(shù)字計(jì)算

學(xué)習(xí)進(jìn)階是近幾年國際科學(xué)教育研究的熱點(diǎn)議題，作為聯(lián)結(jié)課程、教學(xué)和評價(jià)的重要工具備受關(guān)注。作者長期從事初中數(shù)學(xué)的教學(xué)與研究，積極關(guān)注數(shù)學(xué)的育人價(jià)值、教學(xué)評價(jià)等領(lǐng)域，為幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、促進(jìn)知識間的遷移、提高數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量探索更有效的教學(xué)和評價(jià)方法。 本書是作者歷時(shí)三年深入調(diào)研初中數(shù)學(xué)核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的成果，分

本書是一項(xiàng)田野研究，采用了觀察法、訪談法、實(shí)物分析法等,從學(xué)校制度文化、學(xué)生的學(xué)習(xí)玩耍、師生關(guān)系、同輩群體交往、親子關(guān)系、理想和責(zé)任感等層面,生動真實(shí)地描述、呈現(xiàn)和解釋了初中學(xué)生文化的特點(diǎn)和影響因素,在此基礎(chǔ)上提出了學(xué)校教育如何理解和接納學(xué)生文化,引導(dǎo)其發(fā)揮積極作用,并與學(xué)校主流文化相融合,為提升學(xué)校教育以及家庭教育水

這是一本視覺大發(fā)現(xiàn)、觀察力大挑戰(zhàn)的游戲書，也是一個(gè)充滿友愛、浪漫和想象力的城市探尋故事。小女孩貝蒂在巴黎城中尋找她的貓貓貝蘭。它是不是在有軌電車?yán)�？它是不是去了歌劇院？它是不是肚子餓了躲在集市？與此同時(shí)，貓貓貝蘭也在尋找它的朋友貝蒂。她有沒有在屋頂看風(fēng)景？她有沒有去下水道找我？她有沒有去面包店買羊角？在這本可以正反閱讀

六邊形小鎮(zhèn)上，住著形狀各異的居民。初來乍到的小三角寶寶原本和大家一起玩游戲，小鎮(zhèn)充滿歡聲笑語。不料，由于寶寶們各自形狀的不同，圓形寶寶和方形寶寶、三角形寶寶之間產(chǎn)生了誤會和不愉快。聰明的小三角用極富創(chuàng)意和想象力的拼貼構(gòu)建方式，創(chuàng)造出多元、美好、融合、和諧的形狀世界，讓大家看到了差異性與多樣性的和諧共生之美。

本書堅(jiān)持以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，將勞動文化融入勞動教育體系之中，以人文精神涵養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的勞動情懷，注重勞動文明的傳承發(fā)展，進(jìn)一步豐富新時(shí)代勞動教育的內(nèi)涵。本書包含上篇、中篇、下篇。上篇主要體現(xiàn)馬克思主義勞動觀的核心內(nèi)容。中篇以中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的勞動精神為內(nèi)核，涉及勞動育人、勞動詩詞歌賦、家風(fēng)中的勞動精神傳承等

本書是一本專為家長和教育工作者設(shè)計(jì)的實(shí)用指南，旨在幫助他們在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。包括學(xué)習(xí)、情感、社交和自我認(rèn)知等方面。通過豐富的案例和實(shí)用的建議，全書為家長和教育工作者提供了解決孩子成長問題的有效方法。