本書系統(tǒng)地論述了嬰幼兒心理發(fā)展的基本理論與基礎(chǔ)知識。本書既注重理論體系的完整，又強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，在確�？茖W(xué)性的前提下，突出本書內(nèi)容的針對性、可讀性、先進(jìn)性與實用性。本書共八個項目，系統(tǒng)介紹了嬰幼兒心理發(fā)展概述、嬰幼兒動作的發(fā)展、嬰幼兒認(rèn)知的發(fā)展、嬰幼兒言語的發(fā)展、嬰幼兒智力的發(fā)展、嬰幼兒情緒情感與意志的發(fā)展、嬰幼
孩子沒有說出口的話，往往是最需要我們?nèi)A聽的，而這些看似沒有說出口，其實已經(jīng)由他們的行為表達(dá)了。 如何透過孩子表面的行為，看見他們的內(nèi)心？謝依婷醫(yī)生通過溫柔的筆觸，將20余個傷痕累累的孩子的生命碎片寫成這本書，帶著我們一起傾聽孩子們無聲的吶喊，逐漸明了：大人眼中無關(guān)緊要的小事，可能是令孩子窒息的壓力；大人不理解的情緒
本書為學(xué)前教育專業(yè)系列叢書之一。本書在整體框架上，注重闡述一般的理論及觀點，在對不同年齡階段兒童心理發(fā)展特點進(jìn)行細(xì)致描述和深入解析的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)兒童發(fā)展的教育原理及建議，體現(xiàn)了實踐性；在內(nèi)容編排上，力圖從心理學(xué)學(xué)科的特點出發(fā)，以兒童心理發(fā)展不同方面的核心問題為導(dǎo)引，引用經(jīng)典實驗并提供閱讀資料，有利于加深學(xué)生對知識
《嬰幼兒行為觀察與引導(dǎo)》是幼兒保育專業(yè)的核心課程，本教材立足于理論與實踐的統(tǒng)一，教材內(nèi)容緊扣時代要求，以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力為本位，為課證融合教材在幼兒照護(hù)服務(wù)領(lǐng)域更好的推進(jìn)發(fā)揮引領(lǐng)作用，本書全面介紹了嬰幼兒行為觀察理論知識和實際操作方法。共五個項目，主要內(nèi)容包括嬰幼兒行為觀察的基本知
在本書中，哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授保羅·L.哈里斯選取兒童心理發(fā)展過程中的12個重要問題，介紹了心理學(xué)家們對這些問題的研究歷史和研究結(jié)論，特別關(guān)注了因研究不斷深入而逐漸出現(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)，幫助讀者由淺入深地了解每個問題。
自我價值感匱乏是導(dǎo)致心理問題的風(fēng)險因素之一。在孩子小的時候，幫助他建立和提升自我價值感，意義重大。作為經(jīng)驗豐富的兒童與青少年心理咨詢師，作者從孩子健康成長的角度，在書中幫助家長樹立起鞏固和增強(qiáng)孩子自我價值感的意識，并分享了一系列有針對性的教育方法。為了使得本書更加簡明有趣，作者還單獨(dú)提供了6則提升孩子自我價值感的小故事
嬰幼兒行為觀察與指導(dǎo)是0～3歲嬰幼兒照護(hù)者和教育者的重要任務(wù)。本書致力于提供一份全面而實用的指南，幫助照護(hù)者和教育者更好地了解和應(yīng)對嬰幼兒的行為，為嬰幼兒創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展和幸福成長。利用本書，照護(hù)者和教育者可以更有信心地應(yīng)對嬰幼兒教育過程中的挑戰(zhàn)，為嬰幼兒的成長打下堅實基礎(chǔ)。 本書共8章，具體內(nèi)容主要
本書作者分享了如何面對現(xiàn)代女性生活的八大困境：自我成長、方向把控、獨(dú)立覺醒、原生家庭、挫折兔疫、容貌焦慮、愛情陷阱以及人生大愛的綻放。作為當(dāng)下青年女性穿越成長諸多困惑的實踐指南，這些源自自身體己體驗與中西文化碰撞后的交流，為中國年輕一代在成長路上的種種困惑，提供了非常務(wù)實且接地氣的回答：女生為何受困于容貌焦慮？世界上的
本教材緊密結(jié)合0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展的特點和現(xiàn)階段早期教育的實際進(jìn)行編寫，根據(jù)嬰幼兒心理學(xué)理論，有機(jī)結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)經(jīng)驗以及當(dāng)前最新的研究成果，共分10個章節(jié)系統(tǒng)且科學(xué)地介紹0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展理論、特點和規(guī)律，將知識學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合，適合職業(yè)院校早期教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)并實際操作。在早期教育領(lǐng)域及嬰幼兒心理發(fā)展方
本書揭示了一個重要的教育理念：兒童都有一種與生俱來的自卑感，這是影響其成長的關(guān)鍵，將兒童視為有能力的個體，而不是需要被照顧的弱者，引導(dǎo)其克服自卑，才能培養(yǎng)起受用一生的健全人格。阿德勒對兒童心理問題的洞見，深刻影響了包括正面管教、父母效能系統(tǒng)訓(xùn)練在內(nèi)的諸多當(dāng)代教育實踐。
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