本書(shū)關(guān)注了中國(guó)失業(yè)率對(duì)國(guó)民健康的影響。本書(shū)擴(kuò)展格魯斯曼健康需求模型，從理論上系統(tǒng)分析了失業(yè)率對(duì)健康行為（以吸煙和飲酒為代表），健康結(jié)果和健康不平等的作用，提出理論假設(shè)。在此基礎(chǔ)上，綜合使用中國(guó)宏觀和微觀數(shù)據(jù)，實(shí)證分析中國(guó)情況。在中國(guó)，失業(yè)率與健康呈反方向變化的關(guān)系。隨著失業(yè)率升高，中國(guó)居民的吸煙和飲酒行為增加，肥胖和高

《酒店餐飲經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)系列教材:食品營(yíng)養(yǎng)與配餐知識(shí)》是高等院校中酒店管理專業(yè)餐飲課程模塊的重要組成部分。國(guó)內(nèi)雖然已有一些關(guān)于食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)和配餐知識(shí)的教材，但多是針對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)而編寫(xiě)，內(nèi)容偏難和專業(yè)化，難以滿足酒店管理專業(yè)和餐飲服務(wù)與管理專業(yè)的教學(xué)需要。本教材作為旅游教育出版社“酒店餐飲經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)系列教材”之一，

本書(shū)由國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)編，主要用于衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)健康傳播選用材料及普通民眾獲取科學(xué)知識(shí)載體，從而更好地應(yīng)對(duì)我國(guó)居民主要健康問(wèn)題和健康需求的變化。本書(shū)包括“健康素養(yǎng)66條”全部?jī)?nèi)容。為方便讀者更好更快理解及吸收“66條”相關(guān)科學(xué)知識(shí)，本書(shū)還結(jié)合各條主題配以生動(dòng)活潑的插圖與簡(jiǎn)潔文字與數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋說(shuō)明，由業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行解讀與

曾與著者同事多年，他不為生活而寫(xiě)作，也不為寫(xiě)作而生活，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度，將“四科”即科學(xué)思維方式、科學(xué)理念、科學(xué)人文精神、科學(xué)技術(shù)知識(shí)等，廣泛傳播至大眾，原創(chuàng)出此科普?qǐng)D書(shū)。保健方法不花錢(qián)，事實(shí)證明簡(jiǎn)便實(shí)用、安全有效，三字經(jīng)容易記憶，快速掌握方法。保健不花錢(qián)，安全且有效，方法記得住，《不花錢(qián)的保健經(jīng)》全做到了。對(duì)國(guó)家、

現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展表明，0～3歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展科學(xué)的早期教育對(duì)人的智力發(fā)展、性格養(yǎng)成有十分重要的作用。隨著嬰幼兒教育越來(lái)越受到社會(huì)和父母的重視，早期教育在社會(huì)上開(kāi)展得越來(lái)越普遍。一些高職院校在學(xué)前教育專業(yè)設(shè)立了早期教育方向。《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》是早期教育系列教材之一。《嬰幼兒保育基礎(chǔ)教程》結(jié)合嬰幼兒生理、心理的

在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，職場(chǎng)女性面臨著諸多的健康問(wèn)題。本書(shū)從認(rèn)識(shí)身體、常見(jiàn)健康問(wèn)題以及健康生活法則三個(gè)部分，細(xì)化為14個(gè)健康管理步驟，向職場(chǎng)女性提供了一系列既實(shí)用又高效的健康管理方法，是一本指導(dǎo)女性全面認(rèn)識(shí)身體，識(shí)別身體常見(jiàn)健康問(wèn)題信號(hào)，以及進(jìn)行身體全面健康管理的實(shí)用手冊(cè)。

《公立醫(yī)院薪酬制度的國(guó)際比較研究》在評(píng)閱400余篇文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)際視角下醫(yī)生與護(hù)士薪酬水平、醫(yī)院薪酬制度影響、醫(yī)生薪酬支付方式變遷及優(yōu)缺點(diǎn)等方面開(kāi)展了主題研究，對(duì)英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、日本等四個(gè)國(guó)家的公立醫(yī)院薪酬制度進(jìn)行了研究和比較，并結(jié)合我國(guó)公立醫(yī)院薪酬制度現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題對(duì)下一步改革提出了若干建議。

青少年基礎(chǔ)能力培養(yǎng)必讀叢書(shū)：如何培養(yǎng)中小學(xué)生的衛(wèi)生保健能力

區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委、區(qū)公共委、區(qū)衛(wèi)生人才服務(wù)中心聯(lián)手各個(gè)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)人員培訓(xùn)基地，由多位在各領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)專家結(jié)合培訓(xùn)需求和工作實(shí)際親自編撰教材，并匯編成《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)教程》。內(nèi)容涉及“醫(yī)、藥、護(hù)、技”四大領(lǐng)域，覆蓋多種社區(qū)常見(jiàn)疾病的檢查、診療、合理用藥及康復(fù)護(hù)理等全流程管理，大程度地為社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)提供了規(guī)范化指導(dǎo)，

每每提及醫(yī)患溝通，醫(yī)生經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間。其實(shí)，“很忙”或“沒(méi)時(shí)間”只是我們?cè)跈?quán)衡重要與次要后的托詞和借口罷了。因此，關(guān)鍵問(wèn)題不是醫(yī)生沒(méi)有時(shí)間，而是他們認(rèn)為有比溝通、傾聽(tīng)更重要的事情要去做。但他們卻不知道，最終反而會(huì)浪費(fèi)了他們寶貴的時(shí)間。臨床溝通技巧的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)教育的一部分。很多研究表明，有效的臨床溝通技巧可以通過(guò)培訓(xùn)