本書(shū)介紹山東華宇工學(xué)院推行體育俱樂(lè)部制的大學(xué)體育課程教學(xué)改革并收錄大學(xué)體育15個(gè)俱樂(lè)部的近70個(gè)課程思政教學(xué)精品案例設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)錄，供校內(nèi)外教師和同行們交流學(xué)習(xí)研討，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)做出我們應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。本書(shū)以圖片和視頻的形式引入概念，講解理論，用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，盡可能再現(xiàn)知識(shí)的歸納

本書(shū)是新世紀(jì)高等職業(yè)教育道路橋梁工程技術(shù)類(lèi)系列規(guī)劃教材。本教材共7部分：概述；公路工程綜合管理文件；公路工程施工資料；公路工程評(píng)定資料；公路工程財(cái)務(wù)資料。本書(shū)可以作為高等職業(yè)教育交通運(yùn)輸大類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書(shū)。本書(shū)以工程實(shí)際為依托，較全面地反映公路工程資料編制與管理的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對(duì)性和

本書(shū)是一本學(xué)習(xí)方法指南，一本指導(dǎo)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的名作，自問(wèn)世以來(lái)，好評(píng)甚多。書(shū)中介紹了不同科目的學(xué)習(xí)方法、技巧，學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的廣闊視野。本書(shū)底本為1932年，開(kāi)明書(shū)店出版的面向中學(xué)生的《中學(xué)各科學(xué)習(xí)法》。講國(guó)文的是夏丏尊，講英語(yǔ)的是林語(yǔ)堂，講生物的是周建人，講藝術(shù)的是豐子愷，講生物的是劉叔琴，講歷史的是周予同，講化學(xué)的是

本書(shū)從高職院校的視角出發(fā)，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的最新背景、文件精神和高職院�，F(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理相關(guān)制度、理論，分析新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展形勢(shì)之“新”、針對(duì)高職院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)需求之“切”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和新的迫切需求，走訪(fǎng)30多家企業(yè)、院校和問(wèn)卷調(diào)研200多家企業(yè)，分析高職院校雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀之“短”

本書(shū)剖析了當(dāng)前我國(guó)民辦高等教育領(lǐng)域在快速發(fā)展中面臨的內(nèi)部控制體系構(gòu)建與風(fēng)險(xiǎn)防范策略的關(guān)鍵問(wèn)題。全書(shū)首先闡述了內(nèi)部控制理論在民辦高校管理中的應(yīng)用背景與重要性，隨后通過(guò)案例分析，揭示了民辦高校在財(cái)務(wù)管理、招生就業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、行政管理及信息化建設(shè)等方面存在的內(nèi)部控制漏洞與潛在風(fēng)險(xiǎn)。

本書(shū)共分為兩大板塊：理論探討與實(shí)踐示范，第一章和第二章為理論探討部分，第三、四、五、六章為實(shí)踐示范部分。在理論探討部分，首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的概念、發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價(jià)值進(jìn)行了全面梳理。隨后，針對(duì)這些問(wèn)題，提出了一系列改革創(chuàng)新策略，包括優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提升師資力量、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍等方面，旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本書(shū)基于當(dāng)代信息技術(shù)變革和融合傳播理念變革雙重驅(qū)動(dòng)的視角，以縣級(jí)融媒體中心建設(shè)為研究對(duì)象，以媒體圈層融合理論研究與成都高新區(qū)融媒體中心案例研究相結(jié)合的方式，對(duì)我國(guó)縣級(jí)融媒體中心的圈層融合實(shí)踐作出再思考。本書(shū)的作者團(tuán)隊(duì)由高校學(xué)者與縣級(jí)融媒體中心的一線(xiàn)實(shí)踐者構(gòu)成，重點(diǎn)針對(duì)國(guó)內(nèi)外媒體融合的研究與實(shí)踐、縣級(jí)融媒體中心的建設(shè)運(yùn)營(yíng)

本書(shū)是初中語(yǔ)文深度閱讀與課程思政融合話(huà)題下，以“基于開(kāi)學(xué)第一課”育人實(shí)踐案例為主要內(nèi)容，以課程思政引領(lǐng)初中語(yǔ)文深度閱讀。作者具備多年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守初中語(yǔ)文課程特質(zhì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)得到情感熏陶，思想啟迪，道德升華，力爭(zhēng)達(dá)到看似無(wú)意實(shí)則有心，讓理想信念培育與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”

本書(shū)共五部分，內(nèi)容包括：接觸戰(zhàn)、行棋、死活、布局、大小與收官(官子)。具體內(nèi)容包括：連與斷；對(duì)殺；眼形的氣的計(jì)算；接觸戰(zhàn)；使對(duì)方的棋變成壞形；基本行棋；小飛；大飛；中央的行棋；鎮(zhèn)和封鎖等。

本書(shū)共六部分，內(nèi)容包括：接觸戰(zhàn)的技術(shù)、行棋、死活、布局、定式、官子。具體內(nèi)容包括：連接與切斷連的應(yīng)用；對(duì)殺1；對(duì)殺2；接觸戰(zhàn)；靠就扳；扳就長(zhǎng)；退則連、長(zhǎng)則進(jìn)；斷則長(zhǎng)；挖粘等。