本書稿著眼于切實(shí)可行和實(shí)用操作，立足新時(shí)代教育教學(xué)的國際視野，依靠國家的教育方針政策結(jié)合，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與內(nèi)涵，創(chuàng)新教育理念，基于“明理教育”理念，本著“尊重差異、追求個(gè)性、開放多元、全面發(fā)展”的課程價(jià)值觀，圍繞“明德理—明學(xué)理—明事理”的認(rèn)知，構(gòu)建“明理教育”的特色教育課程體系。注重將教學(xué)理論運(yùn)用于教師教學(xué)實(shí)際

本書為學(xué)術(shù)著作。隨著新媒體的快速發(fā)展，社會(huì)對于新媒體人才的需求越來越大。然而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的需求，因此需要探索新的培養(yǎng)機(jī)制。本書首先對新媒體的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其影響進(jìn)行了介紹，強(qiáng)調(diào)了新媒體時(shí)代下人才需求的轉(zhuǎn)變，然后重點(diǎn)闡述了團(tuán)隊(duì)化項(xiàng)目制的概念、理論基礎(chǔ)及其實(shí)踐價(jià)值，詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)化項(xiàng)目制的實(shí)施過程和具

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，切實(shí)解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，2007年3月，全國啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)家書屋”工程。隨著全國“農(nóng)家書屋”工程的啟動(dòng)，新昌縣農(nóng)家書屋自2017年9月啟動(dòng)首批農(nóng)家書屋建設(shè)，通過五年的持續(xù)建設(shè)發(fā)展，2

德育是高校學(xué)生工作重要內(nèi)容之一。本選題系統(tǒng)梳理和總結(jié)回顧北京外國語大學(xué)歐洲與語言文化學(xué)院德育工作的經(jīng)驗(yàn)和成效，總結(jié)該院德育工作的理念、方法、內(nèi)容、機(jī)制、途經(jīng)驗(yàn)、成果等內(nèi)容，對歷年來優(yōu)秀德育論文進(jìn)行分類集中展示，其中有學(xué)生案例支撐，有專職輔導(dǎo)員結(jié)合自己的工作特點(diǎn)的感悟，將兩者有效結(jié)合，從自己日常管理中就地取材，充分在工作

本書稿是北京市昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)基于20年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。其基于品格與修養(yǎng)、閱讀與語言、數(shù)學(xué)與科技、體質(zhì)與健康、藝術(shù)與審美、勞動(dòng)與生活六部分對來自實(shí)際教學(xué)工作中的案例進(jìn)行了分析研究、討論與點(diǎn)評。旨在全面提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的理論素養(yǎng)，同時(shí)為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)校提供可借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)。北京市昌平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)所

本書為職業(yè)教育教材，其編寫遵循教育規(guī)律，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重手腦并用，同時(shí)結(jié)合大量案例，使之更生動(dòng)明了地理解相關(guān)概念，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過程，提升育人實(shí)效性。通過勞動(dòng)教育，學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，同時(shí)體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的時(shí)代風(fēng)尚，

在各地、各有關(guān)部門的共同努力下，各類學(xué)校的美育取得了較大的發(fā)展；同時(shí)，大力推進(jìn)美育對提高學(xué)生審美與人文素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但從總體上看，針對學(xué)生的美育仍是我們的薄弱環(huán)節(jié)。如何把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，成為廣大教育工作者亟須解決的難題。為推動(dòng)美育在教育教學(xué)中的進(jìn)程，組織編寫供學(xué)生

本教材針對高校畢業(yè)生在求職就業(yè)方面存在的短板，緊密圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)意識、轉(zhuǎn)變就業(yè)態(tài)度、推動(dòng)就業(yè)行動(dòng)、提升就業(yè)能力等。本教材主要包括就業(yè)形勢與職業(yè)理論、調(diào)整心態(tài)與提升執(zhí)行力、探索求職方向、就業(yè)信息與就業(yè)求職陷阱、制作求職簡歷、自薦信與書面溝通、個(gè)體面試與表達(dá)能力提升、群體面試與結(jié)

每個(gè)父母內(nèi)心都有一個(gè)想象中的孩子，他們會(huì)按照想象的樣子來教育孩子。其實(shí)，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的喜好、習(xí)慣和獨(dú)立的思想。孩子需要自己的空間和可自由支配的時(shí)間，來滿足個(gè)人的需求。真正的愛，不是剝奪，而是放手。本書從八個(gè)方面，告訴父母如何建立語言、行為、情緒等方面的邊界感，讓孩子變得自律、主動(dòng)、有責(zé)任感。

《我的成長故事》是一份為幼兒成長精心制作的成長檔案，它就好像打開一個(gè)百寶箱，或帶來會(huì)心一笑，或勾起美好回憶，或激發(fā)幼兒、教師、家長嘗試新計(jì)劃的靈感。本書內(nèi)容分為五個(gè)部分：1.寶寶的小秘密，包括孩子的姓名、出生年月以及一些與孩子有關(guān)的情況。2.寶寶的表現(xiàn)，包括孩子在各個(gè)階段的發(fā)展情況以及個(gè)性化的評價(jià)策略。3.我的活動(dòng)故事