本教材從讀者需求出發(fā)，以問題解決為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的可操作性和實(shí)用性，服務(wù)于學(xué)校心理健康教師教學(xué)實(shí)際，提升心理健康教師課堂教學(xué)能力。本教材先從整體上介紹學(xué)校心理健康教育課程，后將學(xué)校心理健康教育內(nèi)容劃分為若干輔導(dǎo)主題，從相關(guān)概念、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面展開，同時(shí)提供多種形式的

本書以習(xí)近平文化思想為理論指引，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的新時(shí)代背景下，旨在幫助英語教育工作者在中小學(xué)英語課堂融入中國(guó)故事，以期達(dá)到同時(shí)提高語言技能和文化理解的目的。 本書適合從事英語教學(xué)的教師、研究英語教學(xué)的學(xué)者，以及所有對(duì)英語教學(xué)感興趣的讀者。

《教育共同體：家庭、學(xué)校、社區(qū)共育實(shí)踐指南》揭示了課堂、學(xué)校、家庭和社區(qū)系統(tǒng)是如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成績(jī)以及學(xué)校改進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生強(qiáng)烈影響的，這是急需加以考察并做出解釋的問題，本書旨在尋找這些問題的答案——通過建立相互聯(lián)系的課堂共同體的努力來提供系統(tǒng)的方法，以構(gòu)建學(xué)習(xí)與參與的支持聯(lián)盟。它要求教師： （1）

本書篩選浙江教育報(bào)視頻號(hào)“教育理想說”欄目的內(nèi)容，以家庭教育為主題，直面家長(zhǎng)的教育困境，圍繞40余個(gè)教育話題，專訪多名知名教育專家、名師和名校校長(zhǎng)，針對(duì)家庭教育中的痛點(diǎn)難點(diǎn)、家長(zhǎng)們共同的焦慮點(diǎn)，答疑釋惑，為家長(zhǎng)提供家庭教育理念和方法，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的合理期待和適合的成才道路規(guī)劃。

農(nóng)村幼兒園有著豐富的可利用地域資源，而面臨諸多的地域資源，如何發(fā)揮資源的最大教育價(jià)值，合理地應(yīng)用于幼兒園教育中，讓幼兒園教育趨向生態(tài)、環(huán)保，是當(dāng)今農(nóng)村幼兒園不斷突破并實(shí)踐的問題。本書以地域資源的開發(fā)和利用為重點(diǎn)，通過長(zhǎng)溝鎮(zhèn)中心幼兒園育美課程的實(shí)踐研究，以地域資源利用下的育美課程思與行、地域資源在育美課程中的發(fā)現(xiàn)與利用等

《從教學(xué)新手到教學(xué)高手：課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略》是王福強(qiáng)校長(zhǎng)寫給一線教師的成長(zhǎng)自助手冊(cè)。王校長(zhǎng)通過多年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出課堂教學(xué)的20個(gè)實(shí)用策略，全面闡述教學(xué)的四個(gè)系統(tǒng)——?jiǎng)恿ο到y(tǒng)、操作系統(tǒng)、支持系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)，以務(wù)實(shí)的風(fēng)格提供解決課堂真實(shí)問題的干貨（解決方案和能力清單），幫助教師破解課堂中普遍存在的“虛假學(xué)習(xí)

本書是一部再版書，原書于由天津人民出版社出版，應(yīng)市場(chǎng)需要本社再版。本書是一部家庭教育類書籍，目標(biāo)讀者為中小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)。全書以案例的形式進(jìn)行書寫，旨在指導(dǎo)父母與子女之間建立良好的溝通和信任，實(shí)現(xiàn)孩子心智和情緒的健康發(fā)展，營(yíng)造和諧良好的家庭氣氛，特別是對(duì)青春期孩子的教育有很好的啟示作用。本書分為15章，詳細(xì)剖析了“如何聽

古人云：“筋長(zhǎng)一寸，壽長(zhǎng)十年”。太極伸筋拔骨健身功源于古代導(dǎo)引吐納術(shù)，為歷代武術(shù)家、道家修煉內(nèi)功的不傳之秘，可視為傳統(tǒng)的太極拉伸之術(shù)。本書共整理了24種動(dòng)作，精煉合理，循序漸進(jìn)，內(nèi)涵豐富，簡(jiǎn)單易學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，能疏通身體所有經(jīng)絡(luò)，鍛煉到身體各個(gè)部位，促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)和臟腑，增長(zhǎng)功力，增強(qiáng)身體柔韌性和靈活性，改造身體，

《大語文分級(jí)誦讀》根據(jù)青少年的思維階段、生活內(nèi)容、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遴選國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，構(gòu)建的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練體系。本叢書按照周組織誦讀材料，以16周作為一級(jí)，每周安排“3篇古詩(shī)詞、3篇小古文、3篇現(xiàn)代文”，叢書共6級(jí)6冊(cè)。本書為《大語文分級(jí)誦讀》系列之一，為6-9歲兒童編排了《暮江吟》《漢江臨眺》《浪淘沙》《題西林壁》等48首

本書共九章，內(nèi)容包括：素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)解讀、素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂基本要素解構(gòu)、語文學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)下的課堂教學(xué)建構(gòu)、數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、英語學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、物理學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、政史學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建構(gòu)、綜合學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)建