本書為高校實(shí)用性安全教育指南類教材，旨在提高大學(xué)生的安全意識(shí)，護(hù)航大學(xué)生的安全健康。本書分為三大篇。緒論主要介紹大學(xué)生安全教育的相關(guān)知識(shí)；總體國(guó)家安全教育篇主要介紹國(guó)家安全和大學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全的內(nèi)容；校園安全教育篇主要介紹運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)和信息安全、違法犯罪防范安全、重大災(zāi)害及事故安全、消防安全的內(nèi)容，不僅

以五年級(jí)學(xué)生最熟悉的計(jì)算為背景，引入算法相關(guān)概念、算法基本特征及描述算法的方法；再繼續(xù)圍繞學(xué)生身邊的問(wèn)題（經(jīng)典數(shù)學(xué)問(wèn)題等），以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，分析解決問(wèn)題的算法及編程實(shí)現(xiàn)和驗(yàn)證。先以"比大小”為點(diǎn)逐步引出算法設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)方法，如排序、枚舉等常見算法。第一單元生活處處有算法（發(fā)現(xiàn)生活中的算法）第二單元比比誰(shuí)的速度快（找出

本書圍繞新時(shí)代學(xué)校體育“四位一體”基本目標(biāo)，結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)崗位需求，遵循學(xué)前兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，按照幼兒園日常教學(xué)安排，分別從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方式優(yōu)化等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)與改編，形成了涵蓋體育與健康理論、基本體育技能鍛煉、基本體育技能活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)、幼兒園體活動(dòng)示例六大學(xué)習(xí)模塊；教材以任務(wù)化為驅(qū)動(dòng)，采用線上線下混合式教學(xué)設(shè)

本書全面地闡述了體育運(yùn)動(dòng)與健康的基本理論知識(shí)，如體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理和心理活動(dòng)的影響、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理、一些常見疾病的預(yù)防、運(yùn)動(dòng)處方的制定等，并對(duì)一些基本的體育技能作了詳盡的描述，使學(xué)生在了解基本理論的基礎(chǔ)上，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，掌握常見運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。 通過(guò)對(duì)大學(xué)體育課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)

本書立足于數(shù)智化、網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)環(huán)境，系統(tǒng)地闡述了信息服務(wù)與用戶研究理論和應(yīng)用。在分析社會(huì)信息形態(tài)、用戶信息需求、信息交流、信息獲取和利用，以及信息心理、行為規(guī)律研究基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以數(shù)智信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為依托、以信息內(nèi)容深層次組織為基礎(chǔ)的面向用戶的信息服務(wù)體系，突出了大數(shù)據(jù)背景下的個(gè)性化服務(wù)、智能交

爛柯作為圍棋的別稱，源自王質(zhì)在爛柯山上觀二仙人下棋的典故。作者自比在一旁觀棋入迷的王質(zhì)，偶然遭遇圍棋，便就此在人文爛柯山上下奔波，寫下這些與棋相關(guān)的文字。本書收文三十余篇，每篇文字長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)則近2萬(wàn)，短則數(shù)千，均為有感而作。涉及棋手、棋事，更有由圍棋而生發(fā)的對(duì)于藝術(shù)審美、對(duì)于中華文化、對(duì)于生命意義的哲學(xué)思考。表面是寫

本書主要解讀了健康素養(yǎng)與體質(zhì)健康的內(nèi)涵,并依托大樣本數(shù)據(jù),揭示了兩者之間的緊密聯(lián)系在對(duì)中學(xué)生健康素養(yǎng)和體質(zhì)健康現(xiàn)狀,及其影響因素分析基礎(chǔ)上,探討了兩者的治理困境,并提出了創(chuàng)新性的治理路徑,旨在促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)同合作,共同提升中學(xué)生健康水平。主要包括：健康素養(yǎng)與體質(zhì)健康研究綜述；我國(guó)中學(xué)生健康素養(yǎng)與人口學(xué)影響因

在孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)迷茫，困惑，無(wú)所適從。這套書用最新的心理學(xué)理論，剖析當(dāng)下最現(xiàn)實(shí)的教育痛點(diǎn)；用平和的心態(tài)，尊重事實(shí)的原則，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的愿望，介紹嬰幼兒、小學(xué)、中學(xué)教育的最前沿理論、實(shí)踐和提高不同學(xué)生、同一學(xué)生不同階段學(xué)習(xí)效率的策略，以及與他們學(xué)習(xí)生活、成長(zhǎng)過(guò)程密切相關(guān)的教育內(nèi)容，包括一些人成才

進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視勞動(dòng)教育，并把勞動(dòng)教育與德、智、體、美并列納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育與“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題緊密地聯(lián)系在一起。本書以馬克思主義勞動(dòng)觀和勞動(dòng)教育觀為邏輯起點(diǎn)，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn)和必要性進(jìn)行研究，突出新時(shí)代勞動(dòng)教育在不同

本書的結(jié)構(gòu)主要由“教與學(xué)”、“做”和“資源拓展”三個(gè)部分組成，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生在“做”的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)緊張、焦慮、喜悅等各種情緒和心理歷程，充分體現(xiàn)主體性，在總結(jié)與分享中健康成長(zhǎng)。圖文并茂，突出生動(dòng)趣味性。本書的每一章都有“名人名言”、“經(jīng)典故事”、“典型案例”，同時(shí)配有精彩圖片，每個(gè)項(xiàng)目都有“資源拓展”，