本書是一部體育專業(yè)教學類理論專著，主要探索了高校體育理論與教學實踐。全書共分七個章節(jié)，前兩章講高校體育教學的概述和原則；第三、四章介紹開展高校體育教學的理論要素；第五、六章介紹高校體育教學的具體實踐，并以籃球、健美操等為例進行詳細介紹；第七章對互聯網+背景下高校體育教學的創(chuàng)新方式展開探討。綜觀本書，內容全面而翔實，對我

安全教育是學校教育的重要組成部分，本書根據高職高專院校大學生的實際情況，系統介紹了大學生在日常生活中應該掌握的安全知識和安全技能。全書共分為三個模塊，分別是安全基礎知識、安全專項知識和安全生產防范，具體介紹了國家安全教育、生命安全教育、法制安全教育、心理安全教育、消防安全教育、食品安全教育、網絡安全教育、交通及戶外安全

本書為2022年國家鄉(xiāng)村振興局組織開展的第一批全國鄉(xiāng)村特色文化藝術典型案例匯編。本書中對每個案例的文化引領、產業(yè)帶動、農民主體、多方參與、政府引導、市場運作、科學規(guī)劃、特色發(fā)展等關鍵內容均有涉及，突出文化賦能鄉(xiāng)村振興的特點，梳理出不同類型鄉(xiāng)村特色文化的發(fā)展路徑，對各地鄉(xiāng)村特色文化產業(yè)助力鄉(xiāng)村振興提供了很好的方法論，對從

《333教育綜合高效答題手冊》在2024版《333教育綜合答題一本通》基礎上修訂而成，分為教育學原理、中國教育史、外國教育史和教育心理學四個部分，主要包括333教育碩士考研易考的選擇題考點、重要術語、論述題及材料分析題，考生可通過學習，鞏固基礎知識，準確理解考點，把握答題的關鍵點。無論是統考還是自命題，考試成績的提高都

本書在對眾包社區(qū)知識共享相關文獻進行系統理的基礎上，對眾包社區(qū)知識共享參與行為及實現機制進行研究。首先根據網頁抓取的眾包社區(qū)數據建立復雜知識共享網絡，從靜態(tài)角度對眾包社區(qū)知識共享的網絡結構特征進行分析。然后基于演化博弈理論，從動態(tài)角度探討社會偏好下不同網絡結構上眾包社區(qū)知識共享的演化機制，在此基礎上構建社會偏好視角下眾

武漢大學高度重視數智教育，積極響應培養(yǎng)數智人才的國家戰(zhàn)略需求，籌劃構建了集教學、研究、創(chuàng)新于一體的數智教育實踐創(chuàng)新平臺，平臺集成了各類教學資源，具備互動學習、在線實驗、遠程協作等功能，能夠為師生提供更加開放、靈活、便捷的教學環(huán)境，促進學校教育教學水平的全面提升，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數智人才。根據該平臺建設情況，編寫了本

信息分析以大量原生信息為研究對象，通過對原生信息內容的深入分析，提煉出信息分析產品，以支持管理和決策活動。本書全面、系統地介紹了信息分析的基本理論、方法和應用，包括緒論、信息分析流程和內容、信息分析方法、領域信息分析和競爭情報研究。本書內容豐富、重點突出、理論聯系實際，可供高等院校信息資源管理各專業(yè)作教材或教學參考書。

檔案人員是專門負責管理和維護檔案資料信息的專業(yè)人員，他們必須具備專業(yè)的知識和技能，以確保檔案工作的完整性、準確性和安全。本書由中共武漢市委機要保密和檔案局負責編寫的培訓教材，每年定期組織檔案人員進行培訓。本書內容包括：了解檔案管理的法律法規(guī)，掌握檔案管理技能，保護檔案資料安全，保證檔案資料的完整和準確，檔案管理的數字化

本書以《高等學校學生心理健康教育指導綱要》和《普通高等學校學生心理健康教育教學基本要求》為指導，針對當代大學生的身心特點和實際情況進行編寫，旨在幫助大學生了解心理健康知識，引導其關注自身心理健康發(fā)展狀況，提高其心理保健能力，促進其身心健康發(fā)展。本書分為10個項目，內容涉及大學生心理健康基礎知識、心理咨詢、自我意識、健全

本書針對同一件事，介紹了“正確的溝通方式”和“錯誤的溝通方式”兩種示例，幾乎覆蓋了從早上起床到晚上睡覺的24小時中所有可能涉及的育兒場景。在本書的最后，作者還精心設計了一份整理心情的練習冊。父母可以通過“KPT(KeepProgramTry)訓練表”“父母的計劃表”寫下自己的所思所想，把書中介紹的技巧應用于每天的生活中