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本書以現(xiàn)代秘書人員應當具備的人力資源管理能力為核心，依據(jù)“項目引導、任務驅(qū)動、行動導向、標準對接”的原則，將教材內(nèi)容與秘書、人力資源管理國家職業(yè)標準對接，將現(xiàn)代人力資源管理工作內(nèi)容分解為9大模塊、30個工作項目、88項工作任務，以“工作任務”的步驟貫徹“行動導向”，區(qū)別于傳統(tǒng)的理論化模式。本書適合作為高職高專院校文秘專

然后將管理信息系統(tǒng)放到組織中進行探討：組織與管理信息系統(tǒng)、決策支持與商務智能；進一步描述管理信息系統(tǒng)中的四個常見主題：ERP、電子商務、信息系統(tǒng)規(guī)劃與開發(fā)、信息系統(tǒng)的管理；信息技術的更新速度極快，有必要對現(xiàn)實進行評價、對未來作有根據(jù)的構想：管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)實與未來.每章的參考閱讀部分，列舉了一些與課程內(nèi)容緊密相關的書籍

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本書通過深入研究個體心理結構，揭示了組織心理結構形成的機制與模型；通過對群體與團隊的研究，分析了群體行為與組織行為的關系；通過對組織行為動力的研究，分析論述了組織行為的根源性動力、制度與結構性動力及由兩種動力互相作用而產(chǎn)生的衍生性動力；通過對人際關系的介紹與研究，揭示人際關系對組織行為效率的影響；通過對沖突的介紹與分析

《真實情境中的管理學》呈現(xiàn)了一個真實的管理世界，在一個你所熟知的世界里展現(xiàn)所有管理知識。豐富的史料能夠幫助你縱覽管理學發(fā)展的歷史，讓你了解這門年輕學科的起源。基礎性的學術理論能夠讓你了解管理學領域的專用術語，讓你不會因為它們的高深莫測而對管理學退避三舍。案例研究和練習都涉及你所熟悉的著名公司一一百思買、沃爾瑪、蓋普、U

《高等學校教材：管理信息系統(tǒng)（第2版）》在介紹管理信息系統(tǒng)有關的概念、結構、功能及管理信息系統(tǒng)在不同領域的典型應用的基礎上，重點闡述了結構化管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法，即系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計、系統(tǒng)實施和評價及系統(tǒng)開、發(fā)的管理，作為擴展內(nèi)容，還介紹了面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法。《高等學校教材：管理信息系統(tǒng)（第2版）》可作為

中華民族是一個長于思辨、善于籌謀的智慧民族，翻開五千年文明史，你會發(fā)現(xiàn)，其中的閃光之處多為先人的智慧謀略。從古至今，無論帝王將相，還是凡夫俗子，無不倚重智謀去用心、斗智、出奇、弄巧，以達到預想的目的。從統(tǒng)軍作戰(zhàn)到治國興邦，從科技發(fā)明到企業(yè)經(jīng)營，從決策應對到說服巧辯，無時無處不展現(xiàn)著智謀的力量。中華智謀是中華文化中不可或

內(nèi)容簡介 《管理學教程（第2版）》以一般組織的管理為研究對象，強調(diào)管理的共性，不僅適用于企業(yè)，也適用于學校、醫(yī)院、機關等各種社會組織的管理。本書定位于初級水平，以為初學者講述管理學的基本原理和基本方法為宗旨，簡明、易懂，著重實用性。作者為讀者提供較完整的學習工具：穿插于每章中的“相關鏈接”以事例或故事

未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力是引導現(xiàn)代社會發(fā)展的關鍵。為了實現(xiàn)自我的終生學習和進行創(chuàng)造性活動。我們必須從“學會”走向“會學”。即培養(yǎng)一種創(chuàng)新性學習能力。