《醫(yī)學遺傳學(第2版)》介紹了遺傳學的基本知識，包括遺傳的細胞學基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、單基因遺傳。遺傳病作為醫(yī)學遺傳學的核心內(nèi)容，本書分5章即人類疾病的生化與分子遺傳學、線粒體遺傳病、多基因遺傳病、染色體病及腫瘤遺傳學，分別進行了介紹。另外，本書也介紹了群體遺傳學、基因定位、人類基因組計劃、表觀遺傳學、臨床遺傳學及生物

《正常人體功能（第2版）》本著改革課程體系、淡化學科界限、重組學科內(nèi)容的精神，將傳統(tǒng)“人體生理學”和“生物化學”的內(nèi)容相互滲透，有機融合在一起。既防止相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)或脫節(jié)，又有利于學生在有限的時間內(nèi)，盡可能多掌握正常人體功能的基本理論和基本知識。是護理學專業(yè)課程體系改革的有益嘗試。

本書是《醫(yī)藥信息技術(shù)基礎(chǔ)(第2版)》的配套實踐教材，用于實踐課堂與課后開展學習活動的指導。主要內(nèi)容包括與《醫(yī)藥信息技術(shù)基礎(chǔ)(第2版)》各章配套的實踐活動和綜合測試兩部分。本書可作為高等醫(yī)藥院校本、�？茖W生的計算機基礎(chǔ)實踐教材，也可作為醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域科技人員開展信息技術(shù)基礎(chǔ)培訓的實踐教材。

本書為國家中醫(yī)藥管理局"十二五"重點學科資助下的重點教材之一。本書的特色為，把心理學的理論原理和方法技術(shù)運用到中醫(yī)學各科的臨床實踐中，以闡明心理因素在各種疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸、康復(fù)中的作用。本書廣泛吸收了近些年中醫(yī)學與心理學相關(guān)的最新研究成果，引用研究了較多古代醫(yī)學文獻資料，尤其對中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)的讀者具有實際指導意義。

《微生物學與免疫學實訓/安徽省“十二五”規(guī)劃教材·高職高專藥學類專業(yè)實訓教材》分為微生物學實訓與免疫學實訓兩部分，共19個實訓�！段⑸�物學與免疫學實訓/安徽省“十二五”規(guī)劃教材·高職高專藥學類專業(yè)實訓教材》在編寫上以就業(yè)為導向，以學生為主體，注重學生的職業(yè)生涯發(fā)展，特別是職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)�！段⑸�物學與免疫學實訓/安徽省“

本教材是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專教材之一，按照教育部、衛(wèi)計委相關(guān)文件要求，結(jié)合我國醫(yī)藥高職高專教育的特點，根據(jù)藥學專業(yè)相關(guān)實驗教程的教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。本書適合醫(yī)藥衛(wèi)生高職高專教育、成人教育等相同層次教學使用，也可作為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)培訓和自學用書。

以醫(yī)藥院校五年制和七年制人體解剖學教學為依據(jù)，參考醫(yī)師資格考試要求編寫，指導學生更好的學習人體解剖學。全書分為上篇"系統(tǒng)解剖學"和下篇"局部解剖學"，共26章。借鑒PBL教學理念，貫穿學習-驗證-創(chuàng)新教學精髓，夯實基礎(chǔ)，加深學生對人體結(jié)構(gòu)的認識，擴大視野，增加趣味性，融入臨床醫(yī)學、人文科學、人類學和比較解剖學的內(nèi)容。

以醫(yī)藥院校五年制和七年制人體解剖學教學為依據(jù)，參考醫(yī)師資格考試要求編寫，指導學生更好的學習人體解剖學。全書分為上篇"系統(tǒng)解剖學"和下篇"局部解剖學"，共26章。借鑒PBL教學理念，貫穿學習-驗證-創(chuàng)新教學精髓，夯實基礎(chǔ)，加深學生對人體結(jié)構(gòu)的認識，擴大視野，增加趣味性，融入臨床醫(yī)學、人文科學、人類學和比較解剖學的內(nèi)容。

本書共25章，對組織學與胚胎學的實驗指導作了較為詳細的論述，介紹了組織學四大基本組織和九大系統(tǒng)以及胚胎學的實驗操作內(nèi)容和方法，指導學生通過對各種組織切片、模型、電鏡照片和實物標本的觀察、學會辨認方法，達到能正確辨認正常人體的組織和主要器官，并附有實驗教學大綱和實驗考核大綱。

本書主要內(nèi)容包括：探秘大腦的結(jié)構(gòu)；大腦的成長；挖掘大腦的潛能；記憶去哪兒了；大腦與智力；夢的解析；大腦的奇妙事；令人驚異的動物大腦等。