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本書是一部馬拉松運(yùn)動的百科全書。從追溯古希臘傳令兵傳說的真相，揭開42.195公里標(biāo)準(zhǔn)距離的確立之謎，展現(xiàn)全球大滿貫賽事的獨(dú)特基因，重現(xiàn)這項古老運(yùn)動如何從奧運(yùn)會邊緣項目蛻變?yōu)橄�卷全球的城市慶典。視角轉(zhuǎn)向東方，從北京長安街上的國馬榮光，到無錫櫻花賽道上的極速與浪漫，再到廈門環(huán)島路與碧海相擁的奔跑盛景，展現(xiàn)中國城市如何以馬

本書獨(dú)創(chuàng)高職勞動教育課程內(nèi)容體系，包括5個篇章7個模塊，涵蓋勞動思想教育、勞動知識教育、勞動技能教育、勞動安全教育、勞動法規(guī)教育、勞動實踐指導(dǎo)等多項內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念、掌握的勞動能力、培育積極的勞動精神以及養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。本書編寫遵循教育規(guī)律，兼具思想性與實踐性，注重教育實效，穿插設(shè)計實踐活動，強(qiáng)

為什么當(dāng)今社會親子溝通越來越難？這不是個單一問題，而是普遍問題，這就要求我們把問題產(chǎn)生的原因放眼到社會的角度來看。不可否認(rèn)的是，隨著時代大踏步地發(fā)展和前進(jìn)，00后、10后的孩子們與70后、80后的家長們的成長環(huán)境存在著極大的差異，這種差異造成了親子溝通的困難。本書分7章：從基礎(chǔ)溝通的三板斧：傾聽、接納、尊重到深度溝通的

本書緊扣新時代思政課改革創(chuàng)新的脈搏，基于對國內(nèi)外相關(guān)研究的綜述，從理論與實踐兩個層面，深入分析大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的基本概念、基礎(chǔ)要素、理論依據(jù)、政策支持、發(fā)展歷程及有益經(jīng)驗等。同時，針對當(dāng)前教學(xué)實踐要求，本書從系統(tǒng)論視角提出在課程設(shè)置、教材編寫、師資培養(yǎng)、救學(xué)資源整合，實踐教學(xué)開展、評價體系構(gòu)建以及保障機(jī)制完善等

在漢代當(dāng)?shù)刂魇鞘裁大w驗？古代家長如何養(yǎng)娃？名偵探宋慈如何辦案？古人干飯有啥講究？ 本書是一本生動有趣、通俗易懂的古籍閱讀避坑指南，為《古籍原來這么好看》第二輯。本書按照時間順序，生動介紹了從先秦到近代40余部古籍的主要內(nèi)容，如《四民月令》《顏氏家訓(xùn)》《洗冤集錄》《隨園食單》等。針對當(dāng)代人閱讀古籍時，存在語言文字上的疏離

本書稿為英語分冊，共811=10套卷，集合浙江省內(nèi)優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現(xiàn)新高考全國卷的評價體系和高考內(nèi)容改革的最新研究成果。同時，為了更有效地指導(dǎo)考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年高考閱卷的經(jīng)驗和最新改革評分方案課題研究成果，結(jié)合語言表達(dá)能力，強(qiáng)化答題的規(guī)范性，讓讀者更明晰分步驟得分的內(nèi)涵

我國長期以來非常重視青少年足球運(yùn)動員的培養(yǎng)，隨著體育核心素養(yǎng)概念的提出與相關(guān)研究的推進(jìn)，其在足球運(yùn)動員培養(yǎng)中的定位與價值逐漸引起學(xué)界的關(guān)注，然而，現(xiàn)有深入探討青少年足球運(yùn)動員核心素養(yǎng)及其培養(yǎng)的研究還比較欠缺。本書稿在梳理國內(nèi)外體育核心素養(yǎng)理論與發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國青少年足球運(yùn)動員培養(yǎng)實際，探討青少年足球運(yùn)動員核心素養(yǎng)

本書以文化生態(tài)理論、系統(tǒng)貧困理論、人力素質(zhì)貧困理論、治理理論、貧困文化理論、產(chǎn)教融合理論、一般系統(tǒng)論等為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論框架和方法論體系。本書遵循“現(xiàn)狀著手一問題反思一理論構(gòu)建”的研究思路，綜合運(yùn)用質(zhì)性研究和量化研究的方法。在理論研究上，將民族地區(qū)“職業(yè)教育之振興”與“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振

“雙一流”建設(shè)是我國高等教育改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，對推動建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，具有深遠(yuǎn)意義。本書采取史論結(jié)合，在全面系統(tǒng)梳理我國“雙一流”建設(shè)的歷史發(fā)展與研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形上邏輯分析方法，從本質(zhì)意義、基本要素、運(yùn)行原理、功用目的四個維度，深入探討了我國“雙一流”

本書旨在探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，如何借助信息技術(shù)建設(shè)未來學(xué)校，以適應(yīng)未來人才培養(yǎng)的需求�；�于深度的政策解讀、扎實的實踐調(diào)研和豐富的案例分析，本書主要從6個維度探索和構(gòu)建了未來學(xué)校建設(shè)體系：一是信息技術(shù)與未來學(xué)校建設(shè)，在探討信息技術(shù)對未來學(xué)校建設(shè)的作用和應(yīng)用趨勢的基礎(chǔ)上，介紹了世界各國（地區(qū)）的教育轉(zhuǎn)型規(guī)劃，分析了未來