唐曉勇，法學(xué)博士，西南財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、二級教授、博士生導(dǎo)師，教 育 部 思政課重大攻關(guān)項目首席專家，教 育 部 思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，教 育 部 馬工程馬克思主義基本原理教材課件制作首席專家，全國財經(jīng)高校思政課教學(xué)協(xié)作會會長。研究方向為馬克思主義哲學(xué)與意識形態(tài)建設(shè)、思想政治教育方法論、黨的建設(shè)等。主持或參與獲國家教學(xué)成果二等獎3項、省級教學(xué)成果獎一等獎4項、二等獎2項；主編《哲學(xué)導(dǎo)論》《當代中國哲學(xué)改革與發(fā)展》《馬克思主義哲學(xué)》等專著、教材8部；發(fā)表《思政課要著力講深講透講活道理》等論文50余篇。
劉文韜，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，西南財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院2021級博士生，研究方向為新時代黨建和思想政治教育。已發(fā)表論文20余篇，主持省、廳、校級課題10余項。
任志江，南開大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，西南財經(jīng)大學(xué)兼職教授、博士生導(dǎo)師，中南財經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士、中央黨校政治學(xué)博士后、西南大學(xué)馬克思主義理論博士后。長期致力于黨史、黨建和馬克思主義中國化等問題的研究，曾先后在《馬克思主義研究》等報刊發(fā)表論文100余篇，多篇被《新華文摘》《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》《社會科學(xué)文摘》等轉(zhuǎn)載、摘編和索引；先后主持國家社科基金課題、教 育 部 人文社科規(guī)劃課題等各類課題30余項；出版專著7部；獲得多種獎勵和人才稱號。
目錄
緒論.................................................................................................. 001
第一章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的基本概念和主要特征............ 029
第一節(jié) 基本概念.................................................................. 029
第二節(jié) 主要特征.................................................................. 040
第二章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的理論基礎(chǔ)和政策依據(jù)............ 048
第一節(jié) 理論基礎(chǔ).................................................................. 048
第二節(jié) 政策依據(jù).................................................................. 061
第三章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的發(fā)展歷程及其相關(guān)經(jīng)驗........ 066
第一節(jié) 發(fā)展歷程.................................................................. 066
第二節(jié) 相關(guān)經(jīng)驗.................................................................. 073
第四章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的不足及面臨的挑戰(zhàn)............ 080
第一節(jié)一體化建設(shè)中的不足................................................. 080
第二節(jié) 產(chǎn)生原因.................................................................. 090
第五章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)應(yīng)遵循的原則........................... 097
第一節(jié) 循序漸進與螺旋上升相統(tǒng)一...................................... 097
第二節(jié) 系統(tǒng)性與層次性相協(xié)調(diào)............................................. 101
第三節(jié) 理論性與實踐性相融合............................................. 106
第四節(jié) 守正性與創(chuàng)新性相促進............................................. 109
第六章 大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的路徑...................................... 115
第一節(jié) 整體推進課程設(shè)計.................................................... 115
第二節(jié) 高質(zhì)量組織教材編寫................................................. 129
第三節(jié) 持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)............................................. 140
第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)資源整合.................................................... 157
第五節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)實踐方式.................................................... 165
第六節(jié) 建立健全評價體系.................................................... 175
第七節(jié) 不斷改革保障機制.................................................... 185
結(jié)論與啟示........................................................................................... 193
附件 關(guān)于大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的相關(guān)文件....................... 196
參考文獻.............................................................................................. 238
后記 252
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