本書是對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用路徑做深入探討的學(xué)術(shù)專著。如何應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的沖擊，如何駕馭互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以使其成為發(fā)展動能，而盡可能消解或控制技術(shù)帶來的負面影響，早已成為傳統(tǒng)媒體融合轉(zhuǎn)型發(fā)展中的重要議題。本研究從馴化理論視角切入，以封面新聞、澎湃新聞、南方都市報、新京報為例，通過外部觀察、實地觀察、深度訪談等方式展開田野調(diào)查，探
本書為四川省委宣傳部和綿陽市委宣傳部共同資助的青少年思想道德和心理健康建設(shè)專項成果。本書分為上中下三個篇章。上篇主要是近幾年關(guān)于青少年心理健康方面的調(diào)查研究。中篇是來自日常青少年心理成長的輔導(dǎo)個案編寫，主要包括自我探索、青少年性心理健康、積極人際關(guān)系、情緒管理、創(chuàng)傷性成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)壓力調(diào)節(jié)、人格障礙和校園心理危機管理八
本書是專為高中階段學(xué)生設(shè)計的生產(chǎn)勞動教育校本讀物，分為三個單元，共十八節(jié)課，包括作物種植、食品加工、物品設(shè)計等內(nèi)容，通過將生產(chǎn)勞動教育與學(xué)科知識相關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，將知識應(yīng)用于生活，體會生產(chǎn)勞動的美好。
開放鑒定是檔案開放利用的重要前置工作，決定了檔案開放水平。本書結(jié)合近年來人工智能技術(shù)與檔案開放鑒定的實踐進展，對檔案開放鑒定的前沿進展、模型構(gòu)建、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、可解釋性問題以及大語言模型在檔案開放鑒定中的應(yīng)用展開討論，嘗試拓展檔案開放鑒定的相關(guān)理論知識，豐富檔案開放鑒定的實踐方向，以期為檔案開放鑒定現(xiàn)代化發(fā)展提供
中小學(xué)校是國民教育的重要部分，建設(shè)公平而有質(zhì)量的現(xiàn)代化學(xué)校，其合理而有效的標準不可或缺，作者及所率領(lǐng)的學(xué)術(shù)團隊，以長期合作的地區(qū)和學(xué)校為研究基地，以專家問卷和專家工作坊為標準研制基本方法，將指標試行稿實施于教育現(xiàn)代化樣本區(qū)校，推進學(xué)�，F(xiàn)代化標準的成型、完善與優(yōu)化。本書所呈現(xiàn)的即是基于這一研究過程的成果、經(jīng)驗和理論建構(gòu)。
本書以發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ)構(gòu)建教師心理賦能的方法論與實踐方案，以團體輔導(dǎo)結(jié)合生活故事敘事法為技術(shù)手段，以主題寫作為形式，引導(dǎo)教師調(diào)節(jié)自我情緒、發(fā)現(xiàn)自我價值、收獲社會支持、提升工作投入、提升自我效能感。每節(jié)課通過一個心理維度觸及教師的回憶，以專家心理學(xué)知識分享結(jié)合團體成員故事敘述的形式構(gòu)建“他人傳授－內(nèi)化吸收－主動輸出－交流
本書為聯(lián)合國教科文組織國際教育局編著的國際比較教育季刊總第185期（第49卷3-4期）。 本書圍繞“全納教育：新發(fā)展新挑戰(zhàn)”這個主題具體展開，本期包括“編者按”、“觀點/爭鳴”、“專欄”等欄目，具體圍繞議題如“全納教育：全球優(yōu)先項與共同責(zé)任”“一切皆一切：2020全球全納教育監(jiān)測報告導(dǎo)引”“交叉法：全納教育之路徑”“
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“包容開放與四海通衢的古代中國”“金戈鐵馬衛(wèi)中華——古代中國兵器”等單元組成。圖文并茂
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四劈波斬浪通五洋——古代中國的水路交通”等單元組成。圖文并茂，每一節(jié)配有“單元學(xué)習(xí)活
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對高中生進行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點及其生活編寫。全書由“藝術(shù)而富有哲理的漢字”“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四通八達連九洲——古代中國的陸路交通”等單元組成。圖文并茂，
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