《電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)商業(yè)管理概論》是全面介紹電子競(jìng)技商業(yè)世界的首批教科書之一，由電子競(jìng)技高管、商業(yè)專家和電子競(jìng)技教育工作者撰寫，并得到國際電子競(jìng)技聯(lián)合會(huì)、電子競(jìng)技研究網(wǎng)絡(luò)和美國電子競(jìng)技聯(lián)合會(huì)的認(rèn)可——為電子競(jìng)技的運(yùn)營方面提供了全面的方法，并輔以引人注目的全面色彩設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)圖像，將概念帶入生活。本書將為來自不同背景的學(xué)生和職場(chǎng)

本書一共分為十九章，每一章都會(huì)對(duì)一個(gè)重點(diǎn)表達(dá)式工具進(jìn)行詳細(xì)的講解，通過一個(gè)或多個(gè)簡(jiǎn)單的案例對(duì)涉及到的表達(dá)式工具進(jìn)行抽絲剝繭的解析。而每一章講解中，又會(huì)涉及、講解到一些同樣重要，但理解難度較低的表達(dá)式工具，這樣就能做到通過十九章的學(xué)習(xí)，逐漸進(jìn)步，不斷積累掌握新的表達(dá)式工具，最終可以覆蓋到AE表達(dá)式常用工具中的大多數(shù)，而即

《新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐》一書深入剖析了新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性與實(shí)踐路徑。書中首先對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了全面梳理，明確了勞動(dòng)教育在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展中的核心地位。隨后，我們探討了新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)樹立的勞動(dòng)價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)不僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的途徑，也是塑造健康人格和職業(yè)精神的重要手段。書中

作者在學(xué)校文學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合考慮體裁、題材、作家、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代作品、國家及地區(qū)代表性等綜合因素，既涵蓋了教材中要求必讀及推薦閱讀的書目，也關(guān)注了教育及文學(xué)觀念的先進(jìn)性及兒童的自主選擇取向，力求構(gòu)成比例上的多樣、均衡、合理。各單元包括“作者介紹”“內(nèi)容簡(jiǎn)介”“藝術(shù)鑒賞”“閱讀理解”“綜合活動(dòng)”“拓展閱讀”等版塊

作者精心挑選《杜甫傳》《傅雷家書》《古文觀止》《鋼鐵是怎樣煉成的》《經(jīng)典常談》《平凡的世界》《青春之歌》《蘇東坡傳》《蘇菲的世界》《汪曾祺散文精選》10部古今中外名著，進(jìn)行系統(tǒng)、完整、專業(yè)的講解，指導(dǎo)學(xué)生的文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。選擇名著時(shí)，考慮體裁、題材、作家、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代作品、國家及地區(qū)代表性等綜合因素，既涵蓋了教材中要求

作者精心挑選10部古今中外名著，進(jìn)行系統(tǒng)、完整、專業(yè)的講解，幫助讀者了解作品創(chuàng)作背景，鑒賞作品的文學(xué)藝術(shù)特色，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平。指導(dǎo)教師可以運(yùn)用相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)兒童的閱讀，連接課外與課堂，組織有豐富形式和綜合效能的閱讀活動(dòng)。本冊(cè)收入的名著作品有《給孩子講量子力學(xué)》《紅星照耀中國》《寂靜的春天》《昆蟲記》《橋梁史話》《

全書共收入古今中外名著作品10部，分別從作者、內(nèi)容、藝術(shù)特色等角度，對(duì)作品進(jìn)行系統(tǒng)、完整、專業(yè)的講解，幫助學(xué)生理解作品，提高鑒賞水平。在選擇書目時(shí)，作者充分考慮了作品的體裁、題材、作家、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代作品、國家及地區(qū)代表性等綜合因素，力求構(gòu)成比例上的多樣、均衡、合理。本冊(cè)收入的名著作品有《白洋淀紀(jì)事》《邊城》《革命烈士

作者在綜合考慮體裁、題材、作家、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代作品、國家及地區(qū)代表性等因素的基礎(chǔ)上，精心挑選10本古今中外名著，從多個(gè)角度對(duì)名著進(jìn)行介紹，幫助學(xué)生了解作品創(chuàng)作背景，把握作品的內(nèi)容及形式，鑒賞作品的文學(xué)藝術(shù)特色，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力，指導(dǎo)教師在校園內(nèi)組織內(nèi)容豐富形式多樣的名著閱讀活動(dòng)。本冊(cè)收入的名著作品有《朝花夕拾》《

本書基于“聚焦建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國”的宏大背景，剖析了地方高校如何有效融入并引領(lǐng)地方文化的傳承與創(chuàng)新。本書不僅詳細(xì)闡述了地方文化傳承與創(chuàng)新的重要性及意義，更創(chuàng)新性地提出高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，全面推動(dòng)地方文化傳承與創(chuàng)新的路徑；并結(jié)合高校在地方文化傳承與創(chuàng)新中的成功案例，對(duì)高校在此過程中面臨的問題提出了切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略，為高

本書以“加入集團(tuán)化辦學(xué)后，薄弱學(xué)校發(fā)生的變化”為切入點(diǎn)，以五所薄弱學(xué)校為樣本，以鮑曼和迪爾的組織重構(gòu)理論、迪馬吉?dú)W與鮑威爾的組織同構(gòu)理論為主要理論工具，分析加入集團(tuán)化辦學(xué)后薄弱學(xué)校發(fā)生的變化和實(shí)現(xiàn)改進(jìn)的機(jī)制；梳理出薄弱學(xué)校改進(jìn)中要重點(diǎn)關(guān)注的問題和影響薄弱學(xué)校改進(jìn)的要素；提出薄弱學(xué)校改進(jìn)的建議；為同行推進(jìn)薄弱學(xué)校改進(jìn)提供