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項目式學習，以提升學生核心素養(yǎng)為目標，旨在幫助學生通過解決真實世界中的復雜問題來學習知識和技能�！绊椖渴綄W習實踐指導叢書”是一套體現新課標要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統性項目式學習叢書。《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》中對項目式學習的引入，也體現了該模式在學科應用中的重要性，這對于教育領域的學術

本文集收錄方福康教授從事系統科學研究40年的學術論文，涵蓋了系統科學基礎理論研究、經濟系統復雜性、認知神經系統的復雜性、資源環(huán)境的復雜性和教育系統等方面的研究成果。中國社會發(fā)展中的很多問題和困難越來越需要利用系統思維來解決，方老師的這本文集對于如何科學地系統性思考具有重要啟示意義。系統科學在國內取得重要發(fā)展，從事系統科

傳統的科技英語教材沿用公共英語教材的體例，采用課文教學的形式來展開內容，存在著種種弊端，難以培養(yǎng)學生靈活運用科技英語的能力。本教材打破傳統科技英語教材的課文教學的陳舊模式，大膽地對課程進行系統化整合，克服碎片化教學的弊端，著重于對學生能力的培養(yǎng)。本書正文包括科技英語詞匯、英語科技文獻、英語文獻檢索，以及寫作與交流等內容

本書為清代文學家陳維崧駢文集箋注本《陳檢討四六箋注》的點校整理本。陳氏為清詞巨擘，詩與駢文創(chuàng)作也堪稱一代名家大家，清代四百多位駢文作家中，有刻本、選本、注本、評本行世者，唯陳氏一人。陳維崧駢文在其身后，由蔣景祁及曹亮武于康熙二十二年刻印《陳檢討集》十二卷行世，稱蔣刻本�？滴醵�十八年，陳宗石、陳維岳二人對陳維崧存世作品予

本書圍繞課堂評價的全過程，基于“促進學習的課堂評價”的四大策略，從目標設定與分享、引出學習證據、證據呈現與解釋、有效反饋、有效干預、促進學生參與六個方面探索了200余種課堂評價實用技術，介紹了其適用情境及具體做法，并提供了一些支架工具。這些課堂評價技術或為基于理論原理的開發(fā)成果，或來自國內外相關文獻的介紹，或來自一線教

不想分享、和朋友意見不合、失敗了被大家笑……這種時候，該怎么說才好呢？同樣的場景，有的人說話讓人聽了垂頭喪氣，有的人說話卻讓人備受鼓舞。原來不同的表達方式，給人帶來的感覺竟然如此不同。快來跟齋藤孝老師學習如何把“冷言冷語”說成“好言好語”吧!本書選取了日常生活中的30+高頻社交場景，用“對話劇本”和“5條好好說話規(guī)則”

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當全球數智革命掀起新一輪科技競爭浪潮時，中國正以前所未有的自主創(chuàng)新步伐開辟獨特發(fā)展路徑。這是一場既充滿挑戰(zhàn)，又蘊含機遇的數字蝶變。杭州，這座歷史與未來交融的城市，通過以DeepSeek為代表的人工智能創(chuàng)新企業(yè)與中國算谷的戰(zhàn)略構建，開啟了數智經濟發(fā)展的全新模式。從西湖畔的創(chuàng)業(yè)公司到錢塘江畔的數據中心，從高校實驗室到政府決

“如果將一支香水比作一件西服，那么這支香水也應該剪裁得當，由優(yōu)質的面料縫制，而且首先它必須符合你自身的個性并滿足你當前的欲望。就像我們不能每天都穿燕尾服、短褲、條紋衫或皮夾克一樣，我們也不總是想散發(fā)出相同的氣味�！薄蔼毩⑾闼�界奧斯卡”獲獎團隊編著多位國際大牌調香師、資深時尚媒體人供稿“像穿衣一樣穿香”前所未有的男士香水

《紅樓夢》第十五回寫道，北靜王“穿著江牙海水五爪坐龍白蟒袍”，蟒龍之分是為何？《龍?zhí)丁芬辉娭校�韋應物寫下“石激懸流雪滿灣，五龍潛處野云閑”，描摹自然壯麗之色，其中“五龍”是哪些龍？《詩經·鄭風·山有扶蘇》載“山有橋松，隰有游龍。不見子充，乃見狡童”，古人怎么將紅蓼稱游龍？在中華文明的歷史進程中，人們創(chuàng)造了眾多圖騰，但綿