本書是“勞動教育實踐指導(dǎo)清單”系列叢書中的三年級下分冊。本系列叢書建立在13年的新勞動教育實踐基礎(chǔ)上，全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動任務(wù)；系

本書圍繞“技術(shù)發(fā)展與課程變革”這一核心主題，系統(tǒng)論述了技術(shù)驅(qū)動課程變革的文化邏輯，闡明了技術(shù)驅(qū)動課程變革的實踐方式，豐富了信息科技與課程融合的理論，為當(dāng)下的教育改革實踐提供了借鑒參考。全書內(nèi)容分為上、中、下三篇，上篇對技術(shù)驅(qū)動課程變革的歷史發(fā)展梳理回顧，中篇論述了技術(shù)驅(qū)動課程變革的文化邏輯，下篇分析了技術(shù)驅(qū)動課程變革的

寧波市中城小學(xué)，創(chuàng)辦于1904年，歷經(jīng)風(fēng)雨，迄今已逾百年。本書結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實際，通過對學(xué)校百年歷史演變的考察、學(xué)校所在社區(qū)慈城這一社區(qū)資源的挖掘，以及學(xué)校師生對學(xué)校教育的期待，提煉出“保障基準(zhǔn)，個性揚(yáng)長”這一辦學(xué)理念，最終指向兼具傳統(tǒng)底色和現(xiàn)代個性的中城學(xué)子的培育。從所秉承的這一辦學(xué)理念出發(fā)，學(xué)校歷時五年，從教師隊伍

本書是《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》的修訂版，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新理念，刪除了原版中比較老舊的、不符合新教學(xué)理念的案例，重新梳理、總結(jié)了吳正憲多年的教學(xué)實踐與探索，也呈現(xiàn)了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站近些年的新探索、新思考、新實踐。書中從“把教育作為人生幸福的源泉”“真心與兒童做朋友”“讓兒童成

《讓生命因教育更幸�！穱�繞“幸福”，匯集廈大附中創(chuàng)校校長姚躍林不同時段開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮上的致辭，分“幸福是人類生命的目的”“怎樣帶給別人幸福”“做一個‘幸福的平凡人’”三編，談人生、談做人、談立志、談理想、談讀書，將作者對“人”的成長的期許，對教育真切、系統(tǒng)的理解，對教育的目的、方法、路徑的長期思考，對理想教育、理想

該書按全媒體內(nèi)容形態(tài)總共分為六個章節(jié)，模塊一作為總述，綜合闡述了全媒體概念、發(fā)展以及媒介素養(yǎng)等方面；模塊二全媒體新聞重點涵蓋了資訊類短視頻和全媒體新聞報道、專題報道；模塊三從主流新媒體平臺視頻案例對內(nèi)容創(chuàng)作進(jìn)行全流程分解介紹；模塊四介紹以H5為代表的圖文類內(nèi)容的制作與傳播；模塊五直播帶貨介紹從準(zhǔn)備階段到直播現(xiàn)場再到后期

本教材立足于以融媒體技術(shù)為中心的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，以大學(xué)科、跨學(xué)科為理念，聚焦融媒體技術(shù)在生產(chǎn)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新中的運(yùn)用，將大數(shù)據(jù)、虛擬社區(qū)、視頻運(yùn)營、新媒體運(yùn)營等分屬于不同學(xué)科方向的內(nèi)容融合在一起，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的創(chuàng)新性思維遷移和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。

本書對蘇州十年社區(qū)教育發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行了較為深入的研究，全面梳理了蘇州社區(qū)教育政策保障與頂層設(shè)計、教育資源布局、師資隊伍建設(shè)、社區(qū)教育項目化運(yùn)作模式、打造特色品牌、提升居民文化素養(yǎng)、助力社區(qū)治理等方面的脈絡(luò)、內(nèi)涵、成效與問題。全書突出案例分析、數(shù)據(jù)研究、調(diào)查研究，精準(zhǔn)把握具有蘇州特色的社區(qū)教育發(fā)展規(guī)律，對蘇州社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)

本書為國家社科基金課題成果。 全書以新民主主義革命時期進(jìn)步出版活動為研究對象，按照歷史進(jìn)程的先后順序，從出版物（書、報、刊）、出版活動（編、印、發(fā)）、出版管理等方面，對該時期的出版業(yè)進(jìn)行考察，記述其發(fā)展歷程、研究其發(fā)展動因、揭示其發(fā)展規(guī)律。 本書具有以下特點：第一，運(yùn)用“大歷史觀”的研究視角，客觀全

十八大以來，我國高職教育諸多領(lǐng)域已經(jīng)或正在發(fā)生著根本性變革，一系列改革創(chuàng)新政策文件相繼出臺。這為高職教育發(fā)展提供了明確方向和源源不斷的動力，同時也激起學(xué)術(shù)研究者和一線改革者的巨大熱情，由此在高職領(lǐng)域聚集成了一個又一個理論研究和實踐改革熱點。本書聚焦課程思政建設(shè)、信息化教學(xué)改革、內(nèi)部質(zhì)量保證、產(chǎn)教融合建設(shè)以及勞動教育五個