本書(shū)從青少年價(jià)值觀研究的理論建構(gòu)入手，隨后各章節(jié)分別探討當(dāng)代青少年價(jià)值觀的表現(xiàn)特征、發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素和作用機(jī)制等方面,借助心理學(xué)的理論和實(shí)證研究方法,勾勒出社會(huì)變遷進(jìn)程中青少年價(jià)值觀發(fā)展的總體樣貌。價(jià)值觀是推動(dòng)并指引人們采取決定和行動(dòng)的原則、信念和準(zhǔn)則。青少年時(shí)期形成的基本價(jià)值觀奠定個(gè)體一生的價(jià)值取向，與他們的心理健
本書(shū)圍繞“青少年品質(zhì)培養(yǎng)及心理學(xué)探究”這一主題，首先，強(qiáng)調(diào)了青少年時(shí)期的重要性，以及品質(zhì)培養(yǎng)對(duì)青少年發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，詳細(xì)闡述了心理學(xué)在品質(zhì)培養(yǎng)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，為青少年教育提供了科學(xué)的指導(dǎo)；其次，進(jìn)一步分析了青少年意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)以及精神品質(zhì)的培養(yǎng)路徑，包括愛(ài)國(guó)主義精神、科學(xué)精神和勞動(dòng)精神的培育；此外，還研究
本書(shū)依據(jù)“價(jià)值窮理—設(shè)計(jì)實(shí)施—評(píng)價(jià)考核—未來(lái)協(xié)同”的邏輯主線，系統(tǒng)探討了品性教育的演進(jìn)、理念、目標(biāo)、實(shí)施策略、評(píng)價(jià)考核以及未來(lái)趨勢(shì)。書(shū)稿從品性教育的起源和研究現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了品性教育的基本內(nèi)涵、目標(biāo)原則及其在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的角色，進(jìn)而探討如何通過(guò)品性教育促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和個(gè)性化發(fā)展。在實(shí)施路徑上，書(shū)稿提出
今年是中國(guó)青年志愿者行動(dòng)實(shí)施20周年。本書(shū)全面展現(xiàn)了貴州省各地志愿服務(wù)者多年來(lái)充分發(fā)揮示范作用，組織廣大青少年積極參與志愿服務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)省、奮力譜寫(xiě)新時(shí)代湖北高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻(xiàn)青春正能量的奮進(jìn)歷程。青年志愿者們不僅是時(shí)代的答題人，還是撰稿人，本書(shū)便
本書(shū)遵循《福建省中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2018—2025年)》的指導(dǎo)，通過(guò)定性和定量相結(jié)合的調(diào)研方式，全面分析了福建青年在思想道德、教育、健康、婚戀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化、社會(huì)融入與參與、權(quán)益保護(hù)與預(yù)防犯罪、社會(huì)保障、海峽兩岸融合等方面的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，提出了針對(duì)性的政策建議和工作措施，為福建青年工作提供科學(xué)依據(jù)和參考指南。充
《新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)研究》一書(shū)共分為七個(gè)章節(jié)，系統(tǒng)闡述了大學(xué)生志愿服務(wù)的基本內(nèi)容，深度論證了大學(xué)生志愿服務(wù)的重要功能，深入探索了新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)的發(fā)展路徑。本書(shū)立足于志愿服務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求、時(shí)代新人的培養(yǎng)需要和高校實(shí)踐育人的重大探索，把大學(xué)生志愿服務(wù)作為研究的重大課題，深入探討了新時(shí)代發(fā)展大學(xué)生志愿服務(wù)的價(jià)值與意
《成長(zhǎng)的歲月》是英國(guó)著名作家瑪麗·伊莎貝拉·布萊森，講述她來(lái)華期間看到聽(tīng)到的晚晴時(shí)期中國(guó)兒童成長(zhǎng)歷程的一部著作。書(shū)中詳細(xì)記錄了晚清時(shí)期中國(guó)兒童從出生到長(zhǎng)大成人的過(guò)程，如嬰兒生活、家庭生活、教育、娛樂(lè)、節(jié)慶等，為域外讀者了解中國(guó)兒童豐富多彩的成長(zhǎng)歲月開(kāi)啟了一扇溫馨快樂(lè)的窗口。
志愿服務(wù)是新時(shí)代大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、砥礪自我、賦能成長(zhǎng)的重要方式，志愿精神是志愿服務(wù)的價(jià)值表達(dá)和目標(biāo)追求。新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育，對(duì)于更好地堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。本書(shū)梳理新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育的思想資源、內(nèi)在特點(diǎn)和時(shí)代意蘊(yùn)，并基于實(shí)證研究，提出新時(shí)代大學(xué)生志愿精神培育以扶危濟(jì)困、淡泊名利、責(zé)任
混淆可能性作為商標(biāo)侵權(quán)的判斷標(biāo)準(zhǔn)是商標(biāo)法理論的基石，但由于混淆可能性本身天然存在的模糊與不確定性，導(dǎo)致了其適用上的不可預(yù)測(cè)性�；煜赡苄岳碚撁媾R的主要問(wèn)題包括：混淆可能性的理論基礎(chǔ)不明、混淆可能性的范圍不清、混淆可能性與相似性關(guān)系混亂、混淆可能性各因素的具體判斷方法不確定。消費(fèi)者行為學(xué)著眼于消費(fèi)者完整的購(gòu)買行為，將購(gòu)買
本書(shū)在總結(jié)新時(shí)代青年理論武裝的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合7839份有效問(wèn)卷，提出了新時(shí)代青年武裝路徑的影響因素和建議，并從明晰新時(shí)代青年理論武裝的目標(biāo)導(dǎo)向、拓展青年理論武裝的途徑、豐富青年理論武裝的載體、創(chuàng)新青年理論武裝的方法、完善青年理論武裝的組織機(jī)構(gòu)與規(guī)章制度5個(gè)方面，分析、探索了新時(shí)代青年理論武裝路徑的創(chuàng)新
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