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本書依據(jù)“價值窮理—設(shè)計實施—評價考核—未來協(xié)同”的邏輯主線，系統(tǒng)探討了品性教育的演進、理念、目標、實施策略、評價考核以及未來趨勢。書稿從品性教育的起源和研究現(xiàn)狀出發(fā)，深入分析了品性教育的基本內(nèi)涵、目標原則及其在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的角色，進而探討如何通過品性教育促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和個性化發(fā)展。在實施路徑上，書稿提出了包括課程融入、主題教育活動、校園文化建設(shè)、社會實踐、榜樣示范、情感教育和批判性思維培養(yǎng)等多元化策略，并強調(diào)了校家社協(xié)同的重要性和實踐舉措。同時，深入分析了品性教育評價考核的基本原則和工具設(shè)計。基于社會現(xiàn)實環(huán)境等的挑戰(zhàn)，書稿提出了相應(yīng)的對策和建議。通過分享創(chuàng)新實踐案例，書稿從國際視角審視品性教育的實踐，探討了其在全球教育變革中的作用，同時預(yù)測了未來發(fā)展趨勢和教育技術(shù)的結(jié)合對人才培養(yǎng)的影響。