為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進國外先進的教學(xué)模式，獨創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書編寫堅持理論與實驗結(jié)合，經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合，教學(xué)與科研結(jié)合，通過對相關(guān)流行病學(xué)理論要點介紹，引導(dǎo)學(xué)生參與案例討論或?qū)嵺`操作，注重對學(xué)生流行病學(xué)思維、流行病學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。全書共設(shè)十六個實習(xí)內(nèi)容，包括疾病的分布、描述性研究、隊列研究、病例對照研究、實驗流行病學(xué)研究、篩檢與診斷試驗、病因及其發(fā)現(xiàn)和推斷、公共衛(wèi)生監(jiān)測、傳染

時間真的可以治愈一切嗎？不，至少對于創(chuàng)傷而言，不是�？茖W(xué)研究已證實一種全球性共識：童年不良經(jīng)歷（AdverseChildhoodExperiences，ACE）會改變?nèi)说纳�理機能，導(dǎo)致慢性疾病，并對一生健康產(chǎn)生負(fù)面影響。作為一名科學(xué)記者，唐娜·杰克遜·中澤十幾年來一直與威脅生命的自身免疫性疾

本書將用通俗易懂的語言，以問答的形式，為退休后的老年人介紹什么是低碳生活。"低碳"是一種自然而然節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣，但低碳并不意味著要刻意節(jié)儉，只要能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，樹立綠色價值觀念，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境、低碳生活的習(xí)慣。老年人作為國家的主要公民，而每位公民都是保護環(huán)境的主體，在工作和生活中應(yīng)

本書從一個全新的角度提出了處理醫(yī)患糾紛的新思路和新方法——從管理學(xué)的角度，借助產(chǎn)品傷害危機管理理論和服務(wù)傷害危機管理理論，提出了醫(yī)療服務(wù)傷害危機的新概念，構(gòu)建了醫(yī)療服務(wù)傷害危機應(yīng)對的“五角色模型”和“五環(huán)節(jié)模式”，探索了基于不同歸因背景下的危機應(yīng)對策略，轉(zhuǎn)“�！睘椤皺C”。

《精選習(xí)題集》以最新考試大綱和全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試專家委員會編寫的考試指導(dǎo)為編寫依據(jù)，以幫助考生熟悉和掌握專業(yè)知識、提高從業(yè)人員能力和素質(zhì)為主要目的，切實反映考試對考生在知識點掌握程度和專業(yè)水平上的要求。其按照考試大綱各科目和考試指導(dǎo)的章節(jié)編寫，題型全面，題量豐富，涵蓋考試大綱的所有知識點，并著重突出重點、難點，幫

本書是器官-系統(tǒng)整合式教學(xué)創(chuàng)新用書，以最新的護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為依據(jù)，按章節(jié)編寫，對護士執(zhí)業(yè)資格考試所要求內(nèi)容進行了系統(tǒng)闡述。編寫組在深入分析歷年護士執(zhí)業(yè)資格考試真題的基礎(chǔ)上，全面精煉呈現(xiàn)考點，編寫了這本精煉易讀的圖譜。

與《2016版指南》相比，《2020版指南》在保持原有寫作體例的同時，在內(nèi)容方面做了以下調(diào)整和補充：一是書名由原來的《醫(yī)院感染監(jiān)測基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實施指南(2016版)》調(diào)整為《醫(yī)療機構(gòu)住院患者感染監(jiān)測基本數(shù)據(jù)集及質(zhì)量控制指標(biāo)集實施指南(2020版)》，除標(biāo)注的發(fā)布年份不同外，以“醫(yī)療機構(gòu)住院患者感染監(jiān)測”取

本書主要概述了社區(qū)居民如何進行自我健康管理，共分九章，第一章主題為“健康”的正確認(rèn)知，主要介紹了健康觀的演變、健康標(biāo)準(zhǔn)、亞健康以及健康管理的基本知識。第二章主題為社區(qū)居民健康管理，具體包括自我健康檔案建立、影響健康因素的辨析、自我健康管理方案的制定三個方面的內(nèi)容。第三章內(nèi)容為社區(qū)居民生活方式健康管理。第四章至第六章分別

本書稿遴選安徽醫(yī)科大學(xué)和皖南醫(yī)學(xué)院等醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)秀人物和事跡，分為教師篇、校友篇、學(xué)生篇，每個案例分為“案例”“點評”“思政要素”“實踐踐行”四個部分，深入挖掘育人元素，結(jié)合醫(yī)學(xué)生思想現(xiàn)狀和生活實際，開展醫(yī)德教育，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，旨在引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進而促進醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。書稿在遵