內(nèi)容設(shè)置：緊扣教學(xué)大綱的要求，密切聯(lián)系教學(xué)過程中的重點、難點。設(shè)置教學(xué)要點、重點難點剖析、同步綜合練習(xí)，并附答案和解析。題型安排：以研究生入學(xué)考試、本科生專業(yè)考試的題型為標(biāo)準，設(shè)計了選擇題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、病案分析題等類型題目。強化實用性：為方便讀者自學(xué)，對部分題目給出了“解析”，分析做題過程中的常見

本書系“器官·疾病比較圖譜”中的一個分冊，共分三篇。*篇介紹SD大鼠、樹鼩、恒河猴和人顱腦的解剖學(xué)、組織學(xué)和影像學(xué)表現(xiàn)；第二篇介紹SD大鼠和樹鼩腦外傷的病理學(xué)、組織學(xué)和影像學(xué)表現(xiàn)；第三篇介紹顱腦損傷的病例和影像學(xué)表現(xiàn)，包括顱骨骨折、蛛網(wǎng)膜下腔出血、腦挫裂傷和創(chuàng)傷性硬腦膜外血腫、硬腦膜下血腫、腦內(nèi)血腫等疾病。

兒童語言發(fā)育是一個非常有趣和復(fù)雜的過程，良好的語言發(fā)育對成年后社會能力的塑造非常重要。兒童很多疾病的早期，也常常以語言發(fā)育異常為表現(xiàn)。語言障礙是一種嚴重影響患者生活質(zhì)量和心理健康的疾病，特別是在兒童群體中發(fā)病率很高，所以了解兒童語言發(fā)育的特點對家長和相關(guān)專業(yè)人員都非常重要。《兒童語言發(fā)育特點》是《兒童語言發(fā)展障礙叢書》

膽怯是青少年日常生活和學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)心理障礙，會影響到青少年正常的學(xué)習(xí)和社會交往�！陡�膽怯說再見（第2版）》采用圖文并茂的方式，選用青少年熟悉的故事情境，向青少年介紹膽怯產(chǎn)生的原因、膽怯對青少年成長的負面影響、如何克服膽怯，獲得勇敢的技巧方法，全書通俗易懂，生動有趣，可讀性強，對于幫助青少年克服膽怯，鍛煉勇敢堅強個性，

該書以3-6歲的孩子為讀者對象，圍繞人類的五種感官能力：觸覺、味覺、嗅覺、視覺、聽覺，以親子互動的形式，讓家長從小挖掘孩子的感官潛能。以小廚師為主題，每章一個簡單易操作的小食譜，給孩子獨立動手空間的同時，家長全程參與，必要處書中提示家長幫助。活動結(jié)束后的感官思考題，詢問孩子觀察結(jié)果，并用語言表達感官的體驗，同時鍛煉孩子

該書以3-6歲的孩子為讀者對象，圍繞人類的五種感官能力：觸覺、味覺、嗅覺、視覺、聽覺，以親子互動的形式，讓家長從小挖掘孩子的感官潛能。以科學(xué)家為主題，每章一個簡單易操作的小實驗，給孩子獨立動手空間的同時，家長全程參與，必要處書中提示家長幫助。活動結(jié)束后的感官思考題，詢問孩子觀察結(jié)果，并用語言表達感官的體驗，同時鍛煉孩子

本書系“器官·疾病比較圖譜”中的一個分冊，分為三篇：第一篇系統(tǒng)介紹SD大鼠、樹鼩、恒河猴與人的正常腦血管解剖學(xué)、組織學(xué)及影像學(xué)；第二篇介紹腦血管疾病動物模型制作，包括SD大鼠蛛網(wǎng)膜下腔出血模型、缺血再灌注損傷模型及樹鼩腦缺血模型的制作；第三篇以病例形式介紹腦血管相關(guān)疾病，包括頸內(nèi)動脈瘤、大腦前動脈瘤、前交通動脈瘤、大腦

本書系“器官·疾病比較圖譜”的一個分冊，重點展示哺乳類動物從SD大鼠、恒河猴再到人的胃腸解剖學(xué)、組織學(xué)及影像學(xué)信息，同時介紹胃腸相關(guān)疾病。全書分為兩篇，第一篇為正常胃腸解剖學(xué)、組織學(xué)和影像學(xué)比較；第二篇為人類胃腸疾病的病理與影像特征。本書內(nèi)容強調(diào)以臨床為導(dǎo)向，兼顧基礎(chǔ)，展示正常人胃腸的解剖學(xué)、組織學(xué)與影像學(xué)特征；同時注

本書系“器官·疾病比較圖譜”中的一個分冊，重點展示哺乳類動物從大鼠到恒河猴再到人心臟的解剖學(xué)、組織學(xué)及影像學(xué)的信息。全書圍繞心臟，構(gòu)建了從正常解剖與組織結(jié)構(gòu)特征到超聲、CT和MRI的心臟全息知識。本書內(nèi)容強調(diào)以臨床為導(dǎo)向，兼顧基礎(chǔ)，同時注重大鼠、恒河猴到人的橫向比較。

本書系“器官·疾病比較圖譜”中的一個分冊，重點展示哺乳類動物從大鼠到恒河猴再到人脊柱脊髓解剖學(xué)、組織學(xué)及影像學(xué)信息，同時介紹脊柱脊髓相關(guān)疾病。全書分為五篇，第一篇為正常脊柱脊髓解剖學(xué)比較；第二篇為正常脊柱脊髓組織學(xué)比較；第三篇為正常脊柱脊髓影像學(xué)比較；第四篇介紹了嚙齒類和靈長類動物脊髓損傷模型；第五篇為人類脊柱脊髓疾病