本書的撰寫目的是樹立學(xué)生“健康第一”指導(dǎo)思想，增強(qiáng)其體育意識(shí)和方法的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)及個(gè)性愛好需要，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的意識(shí)，并將體育與健康有機(jī)融為一體，引導(dǎo)青年學(xué)生主動(dòng)接受體育教育，在歡愉中享受體育樂趣，最終達(dá)到“重新學(xué)會(huì)生存”“提高生活質(zhì)量”和身心健康發(fā)展的目的。本書以終身體育、健康娛樂為宗旨，在理

從當(dāng)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，緊密圍繞提高大學(xué)生身心健康素質(zhì)這一總體目標(biāo)，以大量的運(yùn)動(dòng)技能、方法和職業(yè)體能提高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)了本書的科學(xué)性和實(shí)用性。全書注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)，表述簡練，圖文并茂，清晰易懂，易于大學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法和各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能與體能訓(xùn)練方法，既可作為普通高等院

本書是根據(jù)高職院校學(xué)生應(yīng)具備的體育核心素養(yǎng)而設(shè)計(jì)開發(fā)的項(xiàng)目模塊化、任務(wù)式教材。全書分為19個(gè)項(xiàng)目，從“教”“練”“賽”三方面進(jìn)行全過程解析，使學(xué)生學(xué)有所用，有切實(shí)的獲得感。其中16個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)16個(gè)體育類型，其余3個(gè)項(xiàng)目分別是職業(yè)體能、高職全程化體育、高校體育競賽體系，以賽促練，使學(xué)生享受體育競賽的樂趣，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的

本書對(duì)傳統(tǒng)體育文化的傳承和發(fā)展進(jìn)行了深入研究。我國的傳統(tǒng)體育文化具有悠久的歷史，如何做好傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。全書在研究了傳統(tǒng)體育文化基本理論與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，還對(duì)傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、發(fā)展進(jìn)程、傳播與發(fā)展模式，以及傳統(tǒng)體育文化比較等進(jìn)行了深入研究，以期為我國的校園體育文化、奧林匹克文化、

本書指出，了解青少年參加各類體育運(yùn)動(dòng)的基本情況，對(duì)更好地指導(dǎo)青少年進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和增強(qiáng)青少年對(duì)德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展具有重要意義，也對(duì)國家建設(shè)與發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)良的體育人才具有現(xiàn)實(shí)意義。全書內(nèi)容旨在對(duì)中學(xué)以及高等院校體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、體育運(yùn)動(dòng)開展情況進(jìn)行調(diào)查研究，做出科學(xué)分析，給出建設(shè)性意見，進(jìn)而將現(xiàn)有的青少年體育運(yùn)

本書稿以教育部印發(fā)的《<體育與健康>教學(xué)改革指導(dǎo)綱要(試行)》為依據(jù)，參考體育總局印發(fā)的《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》以及教育部等五部門發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》等文件的重要內(nèi)容進(jìn)行編寫，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，更好地幫助學(xué)生在體育鍛

該書稿是專門針對(duì)10周歲以下少兒創(chuàng)編的太極拳操類運(yùn)動(dòng)教材。書稿中所創(chuàng)編的少兒太極操全套共計(jì)10個(gè)動(dòng)作、28個(gè)八拍，動(dòng)作簡單易學(xué)，符合少兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律，能夠?qū)ι賰簭?qiáng)身健體起到關(guān)鍵作用，可提升少兒對(duì)太極拳的習(xí)練興趣，有利于少兒傳承弘揚(yáng)太極拳文化。

本書以中國武術(shù)文化傳承教育與可持續(xù)發(fā)展為基底，以促進(jìn)中國武術(shù)文化的傳承與發(fā)展為導(dǎo)向，依據(jù)理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，對(duì)中國傳統(tǒng)武術(shù)文化展開論述，首先介紹了中國傳統(tǒng)武術(shù)的概念、發(fā)展歷程、流派和動(dòng)作，引導(dǎo)讀者了解中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的相關(guān)知識(shí)。其次介紹了中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的內(nèi)涵，試圖厘清中國武術(shù)文化與西方競技體育文化之間的關(guān)系，最后

本研究在對(duì)普通高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)相關(guān)文獻(xiàn)、應(yīng)對(duì)自我效能感相關(guān)文獻(xiàn)梳理和分析的基礎(chǔ)上，以高水平籃球運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，對(duì)53支高水平籃球隊(duì)的512名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法探討了高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)對(duì)自我效能感的相關(guān)議題，為運(yùn)動(dòng)心理、臨床治療、職業(yè)管理等領(lǐng)域提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

本書共分為五個(gè)篇章，分別是《冬奧教育模式創(chuàng)新》《文化體驗(yàn)參與拓展》《傳統(tǒng)冰雪實(shí)踐研究》《多元課程融合發(fā)展》《心靈隨感點(diǎn)滴育人》，每篇文章都是心靈泉水的自然流淌，融真摯的教育情感、深刻的教育思考于一體，語言平易，既體現(xiàn)了立德樹人、五育并舉、全面發(fā)展的育人理念和價(jià)值，又成為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、落實(shí)“雙減”政策的獨(dú)特資源，極大地豐