本書是安徽工業(yè)大學(xué)申報、安徽省教育廳審定的省部級規(guī)劃教材。該教材以地方品牌為主要研究案例，介紹品牌的一般發(fā)展規(guī)律，掌握品牌設(shè)計存在問題為主要內(nèi)容，共分為五個章節(jié)。全書緊密圍繞品牌策劃與設(shè)計課程教學(xué)建設(shè)，突出了適合設(shè)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的通俗易懂的理論知識，使品牌策劃與設(shè)計的理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化、教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識體

本書是一部經(jīng)典的紀實攝影作品集，作者為世界知名新聞紀實類攝影機構(gòu)瑪格南圖片社的資深攝影師馬克·呂布。書中收錄了馬克·呂布的經(jīng)典作品150余幅。這些照片所涉地域橫跨大半個地球，貫穿馬克50年的攝影生涯，充分代表了馬克一貫主張的攝影美學(xué)要點——日常生活、見微知著、直覺、富于詩意。很多經(jīng)典的瞬間已經(jīng)成為了20世紀相應(yīng)時代的縮

本書介紹了中國傳統(tǒng)音樂的歷史淵源和發(fā)展的三個歷史時期，分析了中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)形式的基本類型、融合演進的音樂結(jié)構(gòu)類型、中國傳統(tǒng)的音樂曲式結(jié)構(gòu)及文化內(nèi)涵和中國傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)功能與發(fā)展手法。書中從民歌、民間舞蹈音樂、曲藝音樂、戲曲音樂結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景分析了中國傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展策略，重點對高校教育傳承策略進行剖析。

本書為繪畫技法類圖書�！睹�家繪畫技法基礎(chǔ)教程：油畫風(fēng)景技法詳解》是魏志剛老師談?wù)擄L(fēng)景油畫技法的專著，該書還配有視頻教學(xué)。本書以美術(shù)史概論為切入點，詳細介紹了油畫風(fēng)景方面的材料、素描、色彩、透視、構(gòu)圖、寫生和創(chuàng)作的基本知識，幫助讀者理清學(xué)習(xí)的主線。該書的出版為初學(xué)者在藝術(shù)之路上搭建了一座橋梁。魏志剛老師的風(fēng)景畫作風(fēng)扎實，

本書為繪畫技法類圖書。《寫意牡丹畫法》一書是國畫牡丹畫法的技法集萃。書中對牡丹花的結(jié)構(gòu)、技法表現(xiàn)及文字說明等方面，盡量刪繁就簡，由淺入深地進行編排。書中重點在技法上進行了細致入微的編繪，并創(chuàng)新性地提出了新方法和新概念來指導(dǎo)牡丹畫的創(chuàng)作，如采用“球、碗、碟”的比喻來描繪牡丹花形，以及運用“推、拉、弧、切、點”等用筆技巧來

本書為藝術(shù)理論類圖書。《數(shù)智化時代背景下的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計》一書，是一部全面深入探討導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計理論與實踐的專著，它旨在細致研究數(shù)智化時代背景下導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計、規(guī)劃、傳播及應(yīng)用。本書精心編排為六章，廣泛覆蓋了導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)理論、規(guī)劃策略、設(shè)計實踐、傳播方式、應(yīng)用領(lǐng)域以及未來發(fā)展趨勢等內(nèi)容。每一章節(jié)均從不同維度深入剖析了

本書是介紹國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上口子高蹺秧歌的圖書，是盤錦市文化館非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整理項目之一。上口子高蹺起緣于大遼河右岸的盤錦市大洼區(qū)西安鎮(zhèn)上口子村，有300年的傳承歷史，被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并榮獲第十一屆中國民間藝術(shù)節(jié)最高獎項“山花獎”。本書介紹了上口子高蹺秧歌作為遼南高蹺秧歌的源流，形成了獨特的粗獷、火爆、

準備好踏上一段穿越世界各地、不同時代，欣賞偉大畫作的藝術(shù)之旅了嗎？你可以把整本書當(dāng)作一個大的藝術(shù)畫廊，里面有肖像畫、風(fēng)景畫、故事畫、歷史畫、動物畫、靜物畫等9個展廳。在這里你可以欣賞89位藝術(shù)大師的80多幅世界名畫，這些名畫將被拆解為180多塊藝術(shù)碎片，作者通過這些碎片展現(xiàn)畫家通過畫作表達的情感，畫中人物或物品之間關(guān)系

這是一部國內(nèi)原創(chuàng)漫畫，講述了陳啟明在父親去世后，為了養(yǎng)活自己和弟弟，違背父親的遺愿，去學(xué)習(xí)唱戲補貼家用，后來被戲院老板閔福生收留。梨園公會義演當(dāng)天，夏知秋當(dāng)場罷演，陳啟明臨時頂替夏知秋出演楊四郎，唱了《四郎探母》的第一場，嚴辭追出去尋找夏知秋，以極其巧妙的方式向夏知秋說明他的父親閔福生的難處，并希望夏知秋別被人當(dāng)槍使，

本研究將課程體系分解為課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價五個要素，并由此出發(fā)，力爭追求理論研究和實踐研究相結(jié)合的方向，遵循“文獻分析·問題假設(shè)·現(xiàn)狀考察一理論建構(gòu)一策略探索”的思考和寫作邏輯。采用調(diào)查法、觀察法、個案分析法等研究方法，從教師和學(xué)生兩個角度考察了當(dāng)前普通高校音樂表演專業(yè)課程體系運行的現(xiàn)狀和問