本書全面、系統(tǒng)地介紹了健康教育與健康促進的理論與實踐，反映了當前健康教育發(fā)展的新趨勢。全書分為三個部分：第一章至第八章為第一部分，詳述健康教育與健康促進的理論、方法及其應用技巧；第九章至第十二章為第二部分，闡述不同場所(社區(qū)、醫(yī)院、學校和工作場所)的健康教育與健康促進；第十三章至第十六章為第三部分，為專題健康教育，包括

2021年廣州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構基本公共衛(wèi)生服務滿意度及知曉率調查由廣州市疾病預防控制中心組織實施。本書是這次調查的成果和經驗總結,介紹2021年廣州市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構基本公共衛(wèi)生服務滿意度及知曉率調查方法,展示廣州居民對基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的基本醫(yī)療服務和基本公共衛(wèi)生服務等方面的知曉率、滿意度及需求,以及基層醫(yī)務人員工作

本書主要內容包括：沒了健康，贏了又如何；職業(yè)病，離我們有多遙遠；你得了職業(yè)��？不，那是工作有關疾�。蝗绻�在古代，你拿什么拯救大家；打工人，健康需要守護；找工作，你能隨心所欲嗎；毒物，怎么就進了我的體內等。

本教材根據(jù)《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》的要求，以《托育機構保育指導大綱（試行）》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》《托育機構設置標準（試行）》《托育機構管理規(guī)范（試行）》和專業(yè)人才培養(yǎng)方案為指引，以職業(yè)院校學生學情為依據(jù)，以教學需求為立足點，對嬰幼兒的保育與教育進行了詳細介紹。本教材適合嬰

本書以高原醫(yī)學研究最新成果為基礎，圍繞進入高原前、進入高原后和離開高原三個時間段，從高原生理保健基礎知識、高原疾病預防、早期診斷、康復與保健和高原運動保健等方面進行編寫，詳細闡述了長期居住、短期旅行、運動訓練等條件下的生活保健知識，在首先重點保證科學性同時，增加讀者可讀性，做到科學客觀，圖文并茂，通俗易懂。

教材共分為3篇,12章。第一篇組合型問題解決,包含品管圈、精益管理、六西格瑪,通過多維工具組合運用,解決問題。第二篇解析型問題解決,包括現(xiàn)場6S管理、根本原因分析等,提供針對已發(fā)生的現(xiàn)狀特定問題,分析主要原因,找出問題解決辦法,并制定措施的結構化問題解決方法。第三篇設計型問題解決工具,包含臨床路徑、失效模式與效應分析、

本書從“武昌模式”的形成和具體內容、實施途徑及操作方式、納入的科學研究、優(yōu)勢及意義、思考與展望等角度，對“武昌模式”防治新冠肺炎疫情進行闡述，系統(tǒng)地總結了運用中醫(yī)藥社區(qū)防控手段應對重大新發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的經驗，為未來類似事件的處理提供范本，對國家相關衛(wèi)生政策的制定具有重要參考價值，是中醫(yī)藥發(fā)展史上這一里程碑式事件的詳

本教材從培養(yǎng)學生的基本技能、創(chuàng)新能力和社會實踐能力目標出發(fā),將預防醫(yī)學專業(yè)的主要課程衛(wèi)生統(tǒng)計學、流行病學、衛(wèi)生毒理學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、環(huán)境衛(wèi)生學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學的實驗教學內容,有機地整合而成的一門綜合性較強的預防醫(yī)學專業(yè)實踐教學教材。該教材注重從實際工作出發(fā),打破學科間壁壘、改變傳統(tǒng)“驗證性”實驗教學模式,克服學

本書從生理、社會和心理三個層面分析煙癮難戒的原因，指出這是由于人長期吸煙而產生了上癮機制，包括身體依賴、心理依賴和習慣依賴。想要戒煙，不但要打破這個機制，而且必須是三方面的依賴同時得到解決。

居民營養(yǎng)與慢性非傳染性疾病狀況是反映一個國家或地區(qū)經濟、社會發(fā)展、衛(wèi)生保健水平和人口健康狀況的重要指標,也是制定國家公共衛(wèi)生及疾病預防控制策略不可缺少的基礎信息。本書數(shù)據(jù)來源于2015-2017年完成的中國31個省(自治區(qū)、直轄市)營養(yǎng)調查。主要內容分為三個部分:第一部分為背景和方法,主要介紹本次調查的背景、目的、方法