面對突發(fā)疫情，學(xué)生是否會焦慮、低落？家長是否因為擔(dān)心孩子被傳染，一味限制孩子正常活動？互聯(lián)網(wǎng)上信息鋪天蓋地，如何甄別？針對突發(fā)衛(wèi)生事件中的上述問題，本書旨在讓學(xué)生和家長了解疫病知識，有效做好預(yù)防措施。同時，針對學(xué)生中面對疫情可能出現(xiàn)的不良情緒提出應(yīng)對方法，發(fā)揮醫(yī)學(xué)心理學(xué)方面的特長，提供心理健康培訓(xùn)、督導(dǎo)。通過構(gòu)建心理防

針對新型冠狀病毒肺炎疫情下公眾的痛點、熱點問題通過各種途徑開展心理衛(wèi)生宣傳系列活動。組織精神、心理專家進行各類的心理衛(wèi)生知識講座，深入一線進行心理危機干預(yù)，對隔離人群發(fā)放心理衛(wèi)生知識資料，主動對隔離人群心理評估并給與及時干預(yù)。我國對于突發(fā)事件是本著“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，因此普及危機心理衛(wèi)生知識尤為重要。這一方面

如今很少有來訪者對冗長的治療感興趣，大多數(shù)來訪者希望做出建設(shè)性的、實際性的改變。私人心理顧問是一種嘗試，它提供了一個足夠廣泛的模式，以滿足此類需求。私人心理顧問并非單一方式的咨詢或教練，而是多種咨詢和心理治療方法相融合的框架，這種融合是當(dāng)前英國乃至世界關(guān)注的焦點�！端饺诵睦镱檰枺鹤稍兣c教練技術(shù)的整合》作者納什?波波維奇

新冠肺炎疫情防控期間，在上海市政府舉行的疫情防控新聞發(fā)布會上，上海市精神衛(wèi)生中心謝斌教授，用簡潔的語言、豁達的態(tài)度四兩撥千斤地化解疫情中市民的各種心理困擾�！霸撟穭【妥穭　薄霸黾由�活的儀式感”“喚醒自己的心”，這些謝式“金句”從發(fā)布會上迅速留傳到民間，給上海市民帶去一顆又一顆“寬心丸”�，F(xiàn)在，謝斌又率領(lǐng)他的團隊，把他們

3月2日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院主持召開座談會時指出，病人心理康復(fù)需要一個過程，很多隔離在家的群眾時間長了會產(chǎn)生這樣那樣的心理問題，病亡者家屬也需要心理疏導(dǎo)。要高度重視他們的心理健康，動員各方面力量全面加強心理疏導(dǎo)工作。目前，新冠肺炎疫情在一定程度上得到了控制，但絕不意味著一切真的結(jié)束了，疫情中出現(xiàn)的種種問題和形

本書共十四章，分別介紹了免疫細(xì)胞分離和功能檢測技術(shù)（第一章至第四章）；第二部分介紹了抗原-抗體技術(shù)和基于抗原抗體反應(yīng)原理的免疫學(xué)檢測方法（第五章至第十二章和第十四章）；第三部分是常用免疫疾病動物模型（第十三章）。本書將實驗技術(shù)原理、流程和要點，和具體實驗相結(jié)合，不僅具備實驗教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生科研思維方式，通過“實驗讓學(xué)

神經(jīng)科學(xué)家迪恩·博南諾在本書中探究大腦是如何記錄時間、了解過去并預(yù)測未來的，這本書橫跨物理學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)。幾乎沒有什么問題比涉及時間的問題更復(fù)雜而深刻：哲學(xué)家思考時間是什么；物理學(xué)家探究時間是否是單向線性的，爭論它到底是一個個唯一的點，還是時空的一個維度；神經(jīng)科學(xué)家和心理學(xué)家努力去理解大腦“感覺”到的時間流逝究竟

本書從新型冠狀病毒肺炎防控防護、疫期及疫后師生心理調(diào)適、疫情反應(yīng)過度人群識別與應(yīng)對、學(xué)校疫期及疫后心理工作操作指南等方面，幫助師生、家長識別和應(yīng)對心理問題，保持良好心態(tài)，戰(zhàn)勝疫情，回歸美好校園，以健康的身心開展學(xué)習(xí)和生活。 本書可作為廣大院校師生的心理健康教育讀本。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（案例版，第3版）

全書內(nèi)容共分二十三章，主要包括運動解剖學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、肌肉骨骼生理學(xué)、力學(xué)與生物力學(xué)、人體生物力學(xué)、與假肢矯形器有關(guān)的康復(fù)評估、運動創(chuàng)傷與疾病影像學(xué)評估、假肢概論、假肢裝配流程、截肢、假肢制作工藝技術(shù)、上肢假肢、下肢假肢、假肢功能訓(xùn)練、假肢技術(shù)新發(fā)展、脊柱矯形器、上肢矯形器、下肢矯形器、步行輔助裝置、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病的