親子導(dǎo)師、薩提亞教育深度踐行者李崇建老師，用薩提亞教育模式從根源上解決家長(zhǎng)關(guān)心的教養(yǎng)難題，教養(yǎng)的關(guān)鍵在于會(huì)用愛(ài)的溝通喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力。本書(shū)運(yùn)用了與學(xué)生溝通，調(diào)解親子關(guān)系等教養(yǎng)難題的案例，展示了薩提亞教育模式喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)大作用。內(nèi)容涉及尊重孩子，與孩子真實(shí)溝通，幫助孩子疏解恐懼、重建自信，對(duì)孩子進(jìn)行正面管教，優(yōu)化

本書(shū)從如何提高自控力、九大記憶力提升術(shù)以及如何培養(yǎng)深度思考的能力三個(gè)方面拆解高效學(xué)習(xí)的方法。分別從短期快感成癮、延遲滿足、微習(xí)慣、期待管理、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、甘特圖等方式讓你設(shè)計(jì)出更感興趣、更適合自己的學(xué)習(xí)方法；然后深入講解了明確目標(biāo)、先框架后細(xì)節(jié)、創(chuàng)造記憶鏈接、情景化記憶、諧音化記憶、用思維導(dǎo)圖搭建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)復(fù)習(xí)、全感官

在孩子的教育中，延遲滿足有著非常重要的意義，它不僅是孩子自我控制的核心和重要的技能，也是孩子社會(huì)化和情緒調(diào)節(jié)的重要部分，適當(dāng)?shù)难舆t滿足有助于讓孩子從幼稚走向成熟、從依賴走向獨(dú)立。本書(shū)以日常養(yǎng)育為例，主要從激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)會(huì)自控，培養(yǎng)意志力、抗挫力以及消除焦慮等方面，告訴父母如何引導(dǎo)孩子一步步實(shí)現(xiàn)延遲滿足，讓孩子在延

孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一，要想讓男孩不貪玩、專(zhuān)注學(xué)習(xí)，且成績(jī)優(yōu)異，關(guān)鍵是喚醒男孩的學(xué)習(xí)力。本書(shū)詳細(xì)闡述了與男孩學(xué)習(xí)力相關(guān)的八大方面，書(shū)中不僅有廣大家長(zhǎng)反映男孩學(xué)習(xí)上的種種問(wèn)題，還列舉了相應(yīng)的場(chǎng)景實(shí)例，并提出了科學(xué)的方法和建議，家長(zhǎng)可以進(jìn)行參照對(duì)比，及時(shí)發(fā)現(xiàn)男孩學(xué)習(xí)上的問(wèn)題并進(jìn)行督導(dǎo)。

我在做咨詢和講課時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到來(lái)自家長(zhǎng)各種無(wú)奈的傾訴： 為什么我的孩子愛(ài)哭？ 為什么我的孩子不聽(tīng)話？ 為什么我的孩子特別暴躁？ 養(yǎng)育孩子為什么這么難？ 你可曾想過(guò)，父母的情緒，才是養(yǎng)育的關(guān)鍵； 父母的焦慮，才是孩子成長(zhǎng)路上大的絆腳石。

《古詩(shī)中的讀書(shū)智慧》以歷史朝代為序，涵蓋了從漢樂(lè)府至清代的60余位重要詩(shī)人、近100首古詩(shī)名篇。這些流傳了千百年的膾炙人口的古詩(shī)作品圍繞著立志、報(bào)國(guó)、明理、觀史、勸學(xué)、惜時(shí)、勤學(xué)、苦讀、自律等主題，由淺入深，逐層引導(dǎo)青少年讀者理解古詩(shī)作品的積極意義，通過(guò)書(shū)中的讀詩(shī)偶得板塊，可以獲得更為深層的讀書(shū)智慧。 《古詩(shī)中

這是一套著名育兒師蘭海針對(duì)中小學(xué)生家庭親子問(wèn)題給出的解決方案指導(dǎo)書(shū)。作者從3萬(wàn)個(gè)案例中提取15個(gè)家庭教育實(shí)際生活中的典型問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性闡述，幫助6~18歲孩子和他們的父母打破自說(shuō)自話、雞飛狗跳的狀態(tài)，讓彼此聽(tīng)見(jiàn)彼此，并形成目標(biāo)一致的良好合作狀態(tài)。本書(shū)包含兩個(gè)分冊(cè),分別給父母和孩子閱讀。

本書(shū)構(gòu)建了完整的親子溝通模型，通過(guò)4個(gè)維度、21個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)建立和孩子順暢溝通的渠道，讓家長(zhǎng)讀懂孩子的需要、覺(jué)察自己的錯(cuò)誤做法、掌控自己的情緒、學(xué)會(huì)溝通技巧，能夠用平和的心態(tài)有效表達(dá)和傾聽(tīng)，運(yùn)用正確的溝通技巧，引導(dǎo)、幫助孩子排解不良情緒、應(yīng)對(duì)挫折和失敗，重建親子關(guān)系。

高等職業(yè)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量也越來(lái)越成為國(guó)家和社會(huì)的重視。本書(shū)為2021年教育部有關(guān)高等職業(yè)教育的文件資料匯編集，共分四部分：第一部分領(lǐng)導(dǎo)講話；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息參考。本書(shū)是高職院校改革發(fā)展綱領(lǐng)性文件和教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究相關(guān)

本書(shū)依據(jù)幼兒園教師家庭教育工作中切實(shí)需要的知識(shí)技能和內(nèi)容開(kāi)發(fā)了常規(guī)家庭教育指導(dǎo)、家園突發(fā)問(wèn)題指導(dǎo)和家園活動(dòng)策劃指導(dǎo)三個(gè)項(xiàng)目。常規(guī)家庭教育指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括日常生活、知能建立和處事交往三個(gè)篇目；家園突發(fā)問(wèn)題指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括突發(fā)疾病、家園矛盾、異常行為和外力突發(fā)事件四個(gè)篇目。家園活動(dòng)策劃指導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目包括家長(zhǎng)會(huì)、家園節(jié)日活動(dòng)、