本書(shū)為高校思政教育與宣傳方面的學(xué)術(shù)文集。全書(shū)匯聚了全國(guó)高校知名專(zhuān)家學(xué)者的理論文章，分五個(gè)專(zhuān)欄，分別從學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、高校黨的建設(shè)、高校思想政治教育、校園文化建設(shè)、理論與實(shí)踐等方面展開(kāi)系列研究，旨在為廣大思想政治理論課教師、思想政治教育工作者提供廣闊的研究平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展理論研究、進(jìn)行學(xué)理

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)逐漸走向社會(huì)中心。一方面，大學(xué)充分意識(shí)到他們有義務(wù) 運(yùn)用其資源對(duì)社會(huì)需求做出合理的反應(yīng)；另一方面，社會(huì)給予了大學(xué)越來(lái)越多的公共 責(zé)任與使命的期望，希望大學(xué)為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)公平、有彈性與活力的未來(lái)。在這種背 景下，本書(shū)以研究型大學(xué)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)法、訪談法、案例研究法、比較研究 法和德?tīng)柗品?/p>

本書(shū)是一本實(shí)用性很強(qiáng)的指南類(lèi)圖書(shū)，旨在幫助研究人員了解，在當(dāng)下信息爆發(fā)的新媒體時(shí)代，如何更清晰、高效地使用多種傳播手段，將研究成果有效地傳達(dá)給其受眾，包括決策者、政策制定者和公眾。本書(shū)介紹了一系列實(shí)用和經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的傳播策略，每一章都探討了特定的傳播策略，如數(shù)據(jù)可視化、演講技巧、社交媒體、博客寫(xiě)作和媒體互動(dòng)等。力圖幫助

本書(shū)基于立德樹(shù)人重大高等教育實(shí)踐背景，遵循“實(shí)踐—理論—實(shí)證—實(shí)踐”的研究脈絡(luò)，重點(diǎn)論述如何有效推動(dòng)高校教師教學(xué)發(fā)展以更好賦能培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人的高等教育實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展四個(gè)相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的研究，即理論研究、大樣本調(diào)查問(wèn)卷基礎(chǔ)上的多層數(shù)據(jù)建模研究、典型案例研究和策略研究，明確高校教師教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵機(jī)制——高校教師

本書(shū)介紹了國(guó)內(nèi)外防治慢性疾病體力活動(dòng)指南發(fā)展現(xiàn)狀、防治肥胖體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治糖尿病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治心血管疾病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治惡性腫瘤體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較、防治慢性阻塞性肺疾病體力活動(dòng)指南的國(guó)際比較。主要研究?jī)?nèi)容可以歸納為以下三個(gè)方面：；一是體力活動(dòng)與人體健康概述；二是慢性疾病的發(fā)病趨

本書(shū)梳理了網(wǎng)絡(luò)游戲中的優(yōu)秀道德文化、優(yōu)秀神話文化、優(yōu)秀藝術(shù)文化、優(yōu)秀政治文化和其他優(yōu)秀文化；基于中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域存在傳播優(yōu)秀文化的途徑先天不足、所傳播的當(dāng)代優(yōu)秀文化欠缺、以優(yōu)秀文化為主的網(wǎng)絡(luò)游戲數(shù)量不多和個(gè)別游戲展現(xiàn)的優(yōu)秀文化存在重點(diǎn)不突出等問(wèn)題會(huì)在一定程度上妨礙網(wǎng)民形成正確的文化認(rèn)同進(jìn)而妨害國(guó)家文化建設(shè)的基本判斷，通

現(xiàn)階段對(duì)融合出版路徑的研究主要集中于對(duì)業(yè)界鮮活案例實(shí)踐的探索，對(duì)不同出版類(lèi)別融合出版實(shí)踐的探索，較為缺乏對(duì)融合出版路徑的學(xué)理性思考。首先，本書(shū)從創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角出發(fā)，在探討創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論適用性的基礎(chǔ)上，科學(xué)界定創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)視角下融合出版的內(nèi)涵。其次，系統(tǒng)梳理我國(guó)融合出版發(fā)展概況，并采用多案例研究方法，從經(jīng)典的融合出

本書(shū)集結(jié)頂尖智囊共探文旅創(chuàng)新前沿，精彩輯錄了劉玉珠、單霽翔、李鳳亮和李向民等行業(yè)巨擘的真知灼見(jiàn)：劉玉珠剖析文物遺產(chǎn)的國(guó)際交流策略；單霽翔以故宮煥新案例，展現(xiàn)文化遺產(chǎn)活化的力量；李鳳亮立足國(guó)際視野，探討了文化創(chuàng)新的中國(guó)戰(zhàn)略；李向民以主題影視創(chuàng)作實(shí)踐，為我們深度剖析講好中國(guó)故事的立意與方法。系列演講不僅 是智慧火花的碰撞

本書(shū)主新時(shí)代我國(guó)高校勞動(dòng)育人審美化的機(jī)制與規(guī)律。主要內(nèi)容包括以下幾方面：（1）基于當(dāng)代中國(guó)高校勞動(dòng)教育，從中外勞動(dòng)教育理論及育人實(shí)踐中借鑒經(jīng)驗(yàn)，分析規(guī)律；（2）闡述大學(xué)生勞動(dòng)育人的內(nèi)容體系，結(jié)合立德樹(shù)人根本任務(wù)與新工科、新文科等學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展背景，從人文素養(yǎng)構(gòu)成、勞動(dòng)知識(shí)構(gòu)成、情感態(tài)度構(gòu)成等方面具體分析；（3）探究勞動(dòng)與

教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)是高校教師建構(gòu)于自身與真實(shí)環(huán)境互動(dòng)中,在課程教學(xué)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)踐中信奉、使用并認(rèn)為適用于所處情境的有關(guān)教學(xué)理念和教學(xué)行為的個(gè)人知識(shí)。本書(shū)聚焦高校青年教師如何建構(gòu)其教學(xué)實(shí)踐性知識(shí),具體問(wèn)題包括: 高校青年教師教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)受哪些因素影響?這些因素在高校青年教師教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)建構(gòu)中發(fā)揮怎樣的作用?高校