本書(shū)通過(guò)梳理音樂(lè)學(xué)科與跨學(xué)科教學(xué)、五育融合實(shí)踐等之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出音樂(lè)教學(xué)應(yīng)基于生活情境設(shè)置，倡導(dǎo)合作式藝術(shù)實(shí)踐，通過(guò)多樣教學(xué)法融合將音樂(lè)情感審美教育融入具體教學(xué)實(shí)踐中，并設(shè)計(jì)出多種融合方式的教學(xué)實(shí)踐案例，豐富音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。主要內(nèi)容包括：第一章音合教育的理論闡釋?zhuān)�第二章中學(xué)音樂(lè)音合教育的課

在新一輪義務(wù)教育課程改革逐步推進(jìn)的今天，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要面對(duì)數(shù)字賦能的新形勢(shì)，面對(duì)課程育人的新要求，面對(duì)素養(yǎng)導(dǎo)向的新課堂等等。針對(duì)這一新局面，《悅語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新境》主張教師需立足古今中外先賢的教育理論，結(jié)合當(dāng)下教育的前沿政策，根據(jù)當(dāng)前的學(xué)生心理發(fā)展特征，落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，打造以師生的情意共生、人與

本書(shū)含緒論擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任、成就時(shí)代新人，第一章領(lǐng)悟人生真諦、把握人生方向，第二章追求遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，第三章繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中國(guó)精神，第四章明確價(jià)值要求、踐行價(jià)值準(zhǔn)則，第五章遵守道德規(guī)范、錘煉道德品格，第六章學(xué)習(xí)法治思想、提升法治素養(yǎng)共七部分內(nèi)容，是高職院校思想道德與法治課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，為高職院校的教師提供了一套

本教材的寫(xiě)作背景及內(nèi)容構(gòu)成：依托國(guó)家教育部于2017年8月17日發(fā)布的文件《中小學(xué)德育工作指南》相關(guān)內(nèi)容，將指南中的具體思想融入教材撰寫(xiě)，通過(guò)具體的教學(xué)案例設(shè)計(jì)將中小學(xué)德育工作指南和綜合實(shí)踐的具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化。創(chuàng)新點(diǎn)：現(xiàn)在在研學(xué)教材的編寫(xiě)中，本教材還屬于市場(chǎng)上缺少的教材內(nèi)容，因此在教材編寫(xiě)上具有一定的創(chuàng)新性。適用人群：

專(zhuān)著，本選題旨在探索符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律，提高高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力，構(gòu)建“三位一體”高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制。本選題通過(guò)對(duì)相關(guān)政策文本和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的研究，剖析了高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與需求；通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)建設(shè)的內(nèi)在因子和外在影響因素展開(kāi)系統(tǒng)分析和重要性評(píng)估，確定了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師能力培養(yǎng)機(jī)制

專(zhuān)著，《課程思政教學(xué)研究（第4輯第1卷，總第7卷）》主要由三大板塊構(gòu)成：一是關(guān)于課程思政教學(xué)的理論反思；二是關(guān)于課程思政教學(xué)的實(shí)踐探索；三是關(guān)于課程思政教學(xué)的案例精選，旨在反映我國(guó)高校教師在落實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)中，如何做到有關(guān)專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化修養(yǎng)、倫理、美育、道德修養(yǎng)、社會(huì)主義核

本專(zhuān)著深入探索了湖北五個(gè)非遺代表性項(xiàng)目的市場(chǎng)化活態(tài)傳承之路。書(shū)中通過(guò)對(duì)武漢面塑、漢繡、武漢雜技、楚式漆器及馬口窯陶器非遺項(xiàng)目的實(shí)地調(diào)研及對(duì)傳承人深度訪(fǎng)談，展示了這些傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新與發(fā)展。書(shū)中不僅記錄了非遺傳承人的故事及其堅(jiān)守，還提出了多條市場(chǎng)化活態(tài)傳承的創(chuàng)新路徑，旨在讓非遺文化煥發(fā)生機(jī)，更好地融入現(xiàn)代生活。

本教材定位于“教科書(shū)+工具書(shū)”，以培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神的會(huì)展人才為目標(biāo)，通過(guò)眾多商業(yè)化運(yùn)作會(huì)展項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)會(huì)展組織、管理、策劃與執(zhí)行的必備技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本書(shū)根據(jù)會(huì)展項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程設(shè)計(jì)教學(xué)版塊，分別為調(diào)研立項(xiàng)、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目收尾，體現(xiàn)會(huì)展項(xiàng)目

本教材包括導(dǎo)論和十章內(nèi)容。各章主要內(nèi)容涵蓋幼兒園計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，幼兒園人、財(cái)、事、物、信息、時(shí)空等管理要素，以及幼兒園管理實(shí)踐。本教材創(chuàng)新或填補(bǔ)空白之處：（1）有國(guó)家級(jí)一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國(guó)家級(jí)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評(píng)為河南省優(yōu)質(zhì)教材；（3）編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，2人為高

《中國(guó)高等教育評(píng)論》以“創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問(wèn)題，深化高等教育體制改革”為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問(wèn)題。本卷包括特稿、高等教育課程與教學(xué)、高等教育質(zhì)量保障、潘懋元高等教育思想等。主要關(guān)注高等教育規(guī)律的三元邏輯劃分、高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值、高校教師隊(duì)伍建設(shè)、研究生教育分類(lèi)發(fā)