本書對思想政治教育話語的內(nèi)涵和構(gòu)成等進行了簡要論述,闡述了新時代思想政治教育話語權(quán)在理論維度、網(wǎng)絡語境和新媒體語境的建設問題,提出了相應的建設策略。并在此基礎上,結(jié)合話語創(chuàng)新相關理論,提出了具體的創(chuàng)新思路,從強化主體意識、堅持問題導向、增強言說方式辯證性、結(jié)合實踐科學評價言說效果四個方面對新時代思想政治教育話語創(chuàng)新展開
本書是一套“初中考場高分作文指導書”,由張亞凌老師根據(jù)三十多年的作文教學經(jīng)驗、文學創(chuàng)作經(jīng)驗,以及自己作為中考語文閱卷老師的親身經(jīng)歷,精心總結(jié)撰寫而成。 作者緊緊圍繞“寫出考場高分作文”這一目標,以七節(jié)課推出七重寫作技法,就初中作文寫作過程中的“如何在考場作文中大顯身手、考場提筆書寫的前提是什么、學會聚焦素材、如何把自
此書為每年出版的藍皮書。本書以黨的二十大報告提推動公共文化服務高質(zhì)量發(fā)展為指南,展示浙江省公共文化服務現(xiàn)代化建設的整體情況。其內(nèi)容包括:浙江省公共文化服務現(xiàn)代化發(fā)展總報告,專題報告包括8篇,內(nèi)容有研究報告、評估報告、指數(shù)報告、滿意度報告、普及率調(diào)查報告、影響力評價報告、保護利用報告。第三部分為典型案例摘編,有5篇,第四
本書共七章,對高校思政混合式教學效果評價的緣起與發(fā)展、基本原則、主要內(nèi)容、主客體、評價方法、指標體系等進行研究。
本書通過對幼兒園教師、幼兒園特殊家庭的家長、政府單位相關工作人員的調(diào)查,了解到農(nóng)村學前階段特殊家庭家庭教育及家庭教育指導的現(xiàn)狀,探索特殊家庭的家庭教育和家庭教育指導問題存在的根源,提煉出適合特殊家庭家庭教育指導的理論。
本書內(nèi)容包括:高校網(wǎng)絡育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系概述、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的構(gòu)建、五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的實踐、五彩融媒網(wǎng)絡育人的典型成效。具體內(nèi)容包括:高校網(wǎng)絡育人的基本要素;高校網(wǎng)絡育人的研究綜述;高校網(wǎng)絡育人的主要困境;五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的理論基礎;五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的要素;五彩融媒網(wǎng)絡育人體系的探索創(chuàng)
本書共八章,主體內(nèi)容如下:導論、第一章、第二章,闡述全球化的歷史演變過程及民族意識及其教育的理論問題,探討全球化視域中大學生民族意識教育的社會文化緣由;第三、四、五章,主要分析了歷史依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)以及對外國民族意識教育的學習和吸收;第六、七章,審視大學生民族意識教育的主要機理、基本特征、內(nèi)在本質(zhì),并就全球化背景下對大學
本書闡述了社會主義核心價值觀對國家、社會、個人的深遠影響,強調(diào)其教育引導的重要性。針對大學生群體,結(jié)合國內(nèi)外復雜形勢,探討高校如何科學培育與踐行社會主義核心價值觀,以及構(gòu)建長效機制。從馬克思主義理論出發(fā),分析社會主義核心價值觀的確立、內(nèi)涵及意義,結(jié)合大學生現(xiàn)狀,提出實施策略與路徑,為高校教育提供理論與實踐指導,助力青年
教材體現(xiàn)了國家意志,是落實國家事權(quán)的重要載體,是踐行“培根鑄魂、啟智增慧”的關鍵工具。本書圍繞“為黨育人,為國育才”這一教育根本旨歸,以“立德樹人”為理念,以“構(gòu)建高質(zhì)量教材體系、中國式教材管理體系”為目標,尊重教材建設和管理的規(guī)律,按照一體化的方式創(chuàng)新大中小學教材建設體系與管理體制機制研究路徑,從理論闡釋、歷史鏡鑒、
通過本書,讀者將深入了解開源情報(OSINT)專家使用的情報技術(shù)。這本書作為收集公開可用數(shù)據(jù)和理解情報生命周期的參考,將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可操作的情報。本書研究的都是真實的案例,以更好地闡述數(shù)據(jù)收集和分析過程;本書還包括當尋找開源信息時,應該實施的策略,并像對手一樣思考的關鍵藝術(shù)。本書聚焦的重點領域,例如但不限于深入海洋的黑暗