大中小學(xué)教材的一體化建設(shè)和管理研究
定 價(jià)：128 元
- 作者：劉學(xué)智等
- 出版時(shí)間：2024/12/1
- ISBN：9787030807663
- 出 版 社：科學(xué)出版社
- 中圖法分類：G423.2
- 頁碼：318
- 紙張：
- 版次：1
- 開本：B5
教材體現(xiàn)了國家意志，是落實(shí)國家事權(quán)的重要載體，是踐行“培根鑄魂、啟智增慧”的關(guān)鍵工具。本書圍繞“為黨育人，為國育才”這一教育根本旨?xì)w，以“立德樹人”為理念，以“構(gòu)建高質(zhì)量教材體系、中國式教材管理體系”為目標(biāo)，尊重教材建設(shè)和管理的規(guī)律，按照一體化的方式創(chuàng)新大中小學(xué)教材建設(shè)體系與管理體制機(jī)制研究路徑，從理論闡釋、歷史鏡鑒、現(xiàn)實(shí)觀照、國際互鑒等多元視角，嘗試構(gòu)建獨(dú)立與貫通相結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)體系和立體化、開放性、高質(zhì)量的教材體系；構(gòu)建多方協(xié)同、規(guī)范有效、富有動(dòng)能的教材管理體系，以推動(dòng)大中小學(xué)教材治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
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1984年9月至1988年7月，東北師范大學(xué)教育系 學(xué)校教育，本科學(xué)士；
1988年9月至1991年1月，東北師范大學(xué)教育系 教育學(xué)原理，碩士研究生；
2003年9月至2008年7月，東北師范大學(xué)教科院 教育學(xué)原理，博士研究生；
2001年4月至2003年3月，筑波大學(xué) 學(xué)校管理學(xué)，訪問學(xué)者；
2018年3月1日至2018年3月27日，中共中央黨校，六部委骨干研修。1991年4月至2009年8月，吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)辦公室，教授；
2009年9月至今，東北師范大學(xué)教育學(xué)部，教授，初等教育學(xué)院院長(zhǎng)。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)評(píng)價(jià)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，全國小學(xué)教師教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家兼任東北師大分中心副主任，東北師范大學(xué)教材研究中心主任，東北師范大學(xué)教育學(xué)部初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。多年致力于課程教學(xué)、教育評(píng)價(jià)、教材建設(shè)等方面研究，在《教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇，主持教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題重大攻關(guān)項(xiàng)目、國社科重大項(xiàng)目等課題20余項(xiàng)，主編學(xué)術(shù)著作5部。1.國家“2011”計(jì)劃中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心（第二屆），首席專家，2017年至2020年；
2.教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)專委會(huì)（第一屆），委員，2021年至2025年；
3.中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)（第一屆），委員，2019年至2024年；
4.全國課程學(xué)術(shù)委員會(huì)（第六屆），常務(wù)理事，2019年至2023年；
5.教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)（第二屆），委員，2014年至2017年；
6.全國小學(xué)教師教育委員會(huì)（第四屆），副理事長(zhǎng)，2019年至2023年。
目錄
第一章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的時(shí)代命題 001
第一節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的時(shí)代背景 002
第二節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的時(shí)代價(jià)值 008
第三節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的時(shí)代特征 011
第二章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的理論闡釋 017
第一節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的哲學(xué)理論 018
第二節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的現(xiàn)代科學(xué)理論 031
第三節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的教材學(xué)理論 049
第三章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的歷史鏡鑒 075
第一節(jié) 大中小學(xué)教材建設(shè)的歷史回顧與經(jīng)驗(yàn) 076
第二節(jié) 大中小學(xué)教材管理的歷史回顧與經(jīng)驗(yàn) 092
第三節(jié) 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)與管理的歷史趨向 124
第四章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的現(xiàn)實(shí)考察 129
第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)與方法 130
第二節(jié) 大中小學(xué)教材建設(shè)的基本狀況與問題 132
第三節(jié) 大中小學(xué)教材管理的基本狀況與問題 150
第五章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理的國際視野 163
第一節(jié) 集權(quán)型國家大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理研究 164
第二節(jié) 分權(quán)型國家大中小學(xué)教材一體化建設(shè)和管理研究 193
第六章 構(gòu)建高質(zhì)量的大中小學(xué)一體化教材體系 221
第一節(jié) 構(gòu)建獨(dú)立與貫通相結(jié)合的大中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體系 222
第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代化的大中小學(xué)一體化教材體系 232
第七章 構(gòu)建現(xiàn)代化的大中小學(xué)教材治理體系 245
第一節(jié) 明確教材治理的政治方向與價(jià)值導(dǎo)向 246
第二節(jié) 構(gòu)建上下貫通與多方聯(lián)動(dòng)的教材體制 248
第三節(jié) 完善多方位與全流程的教材管理制度 252
第四節(jié) 創(chuàng)新大中小學(xué)教材的治理機(jī)制 260
第五節(jié) 創(chuàng)新教材治理體系的保障措施 266
第八章 大中小學(xué)教材一體化建設(shè)的專題研究 271
第一節(jié) 大中小學(xué)思想政治理論課教材一體化建設(shè)專題研究 272
第二節(jié) 革命文化資源一體化進(jìn)教材專題研究——以《紅色文化》為例 282
參考文獻(xiàn) 307
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