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中國(guó)朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目形式多樣，種類繁多。其中希日木(摔跤)、秋千、跳板和弓箭最具有代表性。尤其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)框架下，朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到了廣泛傳播。但是，面對(duì)信息化、城市化、人口老齡化等因素影響，使朝鮮族傳統(tǒng)體育的傳承面對(duì)新的考驗(yàn)。本書通過調(diào)查歸納出朝鮮族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目通過教育、交流、融合等方式對(duì)繁榮中華民族體育文

本書對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的歷史梳理。從建國(guó)前的民族問題及中共的民族政策入手，探討民運(yùn)會(huì)的緣起。在系統(tǒng)研究首屆民運(yùn)會(huì)的產(chǎn)生背景與意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的主題分階段進(jìn)行研究，包括民運(yùn)會(huì)的恢復(fù)與開展情況(80年代)；全民健身背景下的民運(yùn)會(huì)(90年代后)；建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)背景下的民運(yùn)會(huì)(08奧運(yùn)后)。研究著重于民運(yùn)會(huì)產(chǎn)

本書是中南大學(xué)公體課教材《大學(xué)體育》的修訂版。為貫徹落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)課程教材建設(shè)提出的一系列新思想、新理念、新要求，依據(jù)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《中南大學(xué)體育課程教學(xué)大綱》的要求，作者圍繞優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、豐富思政元素呈現(xiàn)形式、強(qiáng)化終身體育職業(yè)體能、對(duì)接體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略需求四個(gè)方面，對(duì)

本書是一本高校社會(huì)體育與管理專業(yè)主干必修課程教材。本書依據(jù)教育部教材局頒布的2021年工作要點(diǎn)的總體要求編寫，運(yùn)用心理學(xué)理論與方法來描述、解釋、預(yù)測(cè)甚至干預(yù)個(gè)體的鍛煉行為，促進(jìn)個(gè)體參與并堅(jiān)持體育鍛煉，探究鍛煉心理前因、鍛煉過程中的心理體驗(yàn)以及鍛煉心理效益。本書堅(jiān)持教育生活化，強(qiáng)調(diào)鍛煉心理學(xué)的理論知識(shí)在體育鍛煉實(shí)踐和學(xué)術(shù)

本書詳細(xì)介紹了大學(xué)體育課程中體育健康的理論基礎(chǔ)及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，全書共20章：第一章至第三章為健康理論篇，內(nèi)容包括體育與健康概述、體能與職業(yè)體能、大學(xué)生體質(zhì)健康；第四章至第十四章為運(yùn)動(dòng)技能篇，內(nèi)容包括田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、定向運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、游泳、健美操、瑜伽；第十五章至第十七章為休閑體育篇，內(nèi)容

本書作者巧妙地將岔路選擇百科知識(shí)益智游戲探險(xiǎn)尋寶結(jié)合在一起。 本書采用第二人稱，在書中，你都將跟主角團(tuán)一起在探險(xiǎn)故事中完成挑戰(zhàn)來獲得多條線索，從而推理出最終答案。全書有4條路線，且每條路線都有3個(gè)岔路口，均由小讀者自行決定前往何方。不同的選擇會(huì)觸發(fā)不同情節(jié)，玩到不同益智游戲，獲得不同百科知識(shí)。

本書的定位為一線老師教學(xué)能力提升參考書，目前體能方面的書籍主要集中于訓(xùn)練動(dòng)作或者技術(shù)方面的闡釋,但是通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)目前存在很多老師在掌握訓(xùn)練動(dòng)作或者技術(shù)，以及力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)毒質(zhì)的訓(xùn)練方法后還是帶不好體能課的問題,因此本書兩點(diǎn)是講述青少年兒童體能課堂中在面對(duì)不同類型的學(xué)生時(shí)如何進(jìn)行正確的引導(dǎo)以及采用什么樣

《中國(guó)象棋戰(zhàn)術(shù)大全》挖掘、提煉、總結(jié)、概括了九大類336種象棋戰(zhàn)術(shù)技巧，深刻詮釋了中國(guó)象棋博大精深的內(nèi)涵，這是中國(guó)象棋戰(zhàn)術(shù)探索研究方面的一個(gè)創(chuàng)造性成果。同時(shí)，此書以軍事理論名言為據(jù)、以詩(shī)詞名句為題、以象棋名局名譜妙手為例的金三角架構(gòu)，與具有專業(yè)性、文學(xué)性的議論所構(gòu)成的31寫作模式，也頗具創(chuàng)意。單就其專業(yè)性、文學(xué)性的議論

《全國(guó)青少年校園足球教學(xué)訓(xùn)練指南》分為上下兩篇，共九個(gè)章節(jié)，上篇為青少年足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，下篇為青少年足球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練。上篇主要從技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理、計(jì)劃、測(cè)試幾個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容安排，全面展示了青少年足球訓(xùn)練的各項(xiàng)內(nèi)容。下篇主要講述了青少年體能訓(xùn)練、各年齡段訓(xùn)練注意事項(xiàng)、青少年女子足球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能訓(xùn)練。本書在中國(guó)足球

本教材內(nèi)容主要分為八章：第1章講的是警察武力與警務(wù)執(zhí)法的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)我們?yōu)槭裁匆�重視警察武力；�?到第4章講的是傳統(tǒng)文化、技術(shù)理論、教學(xué)教法，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性服務(wù)警察武力的理論知識(shí)存在；第5章到第八章講的是基本技術(shù)、實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗和執(zhí)法運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的創(chuàng)造性運(yùn)用。本教材體現(xiàn)了以下特色：1.技術(shù)體系的民族性。本教材堅(jiān)決貫徹黨的