本書是青年畫家賈巍的一部色粉畫作品集。賈巍的色粉畫有著西方經(jīng)典色粉畫的傳承脈絡(luò)，畫集中的作品不但體現(xiàn)著嚴謹?shù)脑煨湍芰蛯懮?xùn)練，還有對西方傳統(tǒng)繪畫經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，包括對色粉畫技巧的熟練運用，尤其是對西方十九世紀繪畫的學(xué)習(xí)和掌握，使得他的畫作平添一份沉著、靈動與可靠。在這本畫集中，畫家用他獨特的感受和觀察，面向真實的生活
本書是一本研究高校樂理與視唱練耳教學(xué)的書，分為七章，第一章為樂理與視唱練耳的理論概述，包括樂理的理論、視唱練耳的理論、樂理與視唱練耳的關(guān)系；第二章為高校樂理與視唱練耳教學(xué)原則的研究，包括以審美教育為核心的原則、多元文化音樂教育的原則、學(xué)科滲透教學(xué)原則、實踐性原則；第三章為高校樂理教學(xué)實踐，包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、目的和
本書17卷包括編者周春生教授所寫代序《“新瓦薩利”克羅、卡瓦卡塞萊與19世紀藝術(shù)史家們》，以及克羅、卡瓦卡塞萊的作品影印本。16世紀意大利藝術(shù)史家瓦薩利《意大利藝苑名人傳》奠定了意大利文藝復(fù)興藝術(shù)史研究的基礎(chǔ)。19世紀英國學(xué)者克羅與意大利學(xué)者卡瓦卡塞萊長期合作，用豐富的史料和最新的學(xué)術(shù)成果就意大利繪畫史部分做了詳實的研
基于“西園雅集”的特殊性與重要性，《在歷史與想象之間：“西園雅集”文化圖式的生成與視覺轉(zhuǎn)向》旨在考察后世對“西園雅集”認識的歷史。這種“歷史”不同于傳統(tǒng)史學(xué)觀對于“西園雅集”真實性的考察，而是探究“西園雅集”文化意象的生成、演變的觀念史，厘清“西園雅集”文化圖式的源流與確立過程，闡述“西園雅集”的文化意蘊、視覺轉(zhuǎn)向、新
本書以我國高校美術(shù)教育為背景，開篇深入剖析了當(dāng)前美術(shù)教育實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，不僅揭示了存在的問題與不足，更在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡釋了美術(shù)實踐教學(xué)的內(nèi)涵、特點與核心原則。繼而，書中全面展示了豐富多樣的美術(shù)實踐教學(xué)策略，并圍繞教師角色定位與專業(yè)成長進行了深入討論。此外，本書強調(diào)了建立健全美術(shù)實踐教學(xué)評估體系的重要性，并詳盡提出了切
本書首先梳理了廣西壯錦裝飾紋樣的基本知識，包括廣西壯錦裝飾紋樣的歷史淵源和發(fā)展現(xiàn)狀、廣西壯錦裝飾紋樣的藝術(shù)特色、廣西壯錦裝飾紋樣的文化內(nèi)涵、傳統(tǒng)廣西壯錦裝飾紋樣的現(xiàn)代審美價值等內(nèi)容，然后提出了廣西壯錦裝飾紋樣的創(chuàng)新設(shè)計方法，并展示了創(chuàng)新設(shè)計的過程和效果，最后探討了廣西壯錦裝飾紋樣在紡織品設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用，分析了廣西壯錦
本書全面闡述了現(xiàn)代展示設(shè)計的概念、發(fā)展歷程、分類及其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，同時探討了現(xiàn)代展示設(shè)計的趨勢和面臨的挑戰(zhàn)。書中深入講解了空間布局、視覺傳達、色彩運用、照明設(shè)計、材料選用等核心原理，并介紹了創(chuàng)意開發(fā)、概念規(guī)劃和設(shè)計思路的方法，特別強調(diào)了創(chuàng)新思維在展示設(shè)計中的關(guān)鍵作用及其應(yīng)用方式。同時，本書介紹了交互設(shè)計、用戶體驗評
陳爾東先生以草書為精，他的草書以“二王”為宗、王鐸為師，博釆眾長，融會貫通，形成了自己獨特的風(fēng)格和理解。他運筆自如、點畫精到、結(jié)體規(guī)范靈動、墨色變化豐富、章法超然入勝�！蛾悹枛|書法作品集》匯集其不同時期的書法作品一百多幅，按照書法形制進行編排，包括了橫幅、長卷、條幅、中堂、對聯(lián)、斗方、扇面等，還收錄部分篆刻、山水畫作品
本書通過對作品的分析，使學(xué)生能科學(xué)地掌握音樂分析原則，提高分析技能；并能使學(xué)生能更深入地了解作品的思想內(nèi)容，從而達到更深刻地感受藝術(shù)和表現(xiàn)藝術(shù)的目的；還能使學(xué)生在掌握分析技能的同時，還可以開闊視野，提高修養(yǎng)，完善人格。全書共分四章，包括音樂基礎(chǔ)常識、音樂鑒賞常識，中國古代音樂欣賞、中國革命音樂欣賞等內(nèi)容。本書在內(nèi)容編排
本書在闡述音樂教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，進一步探究了多維視角下的音樂教學(xué)，同時，還深入分析了音樂教學(xué)中的思維訓(xùn)練，并針對音樂課堂引入多媒體技術(shù)進行了具體分析，以提升音樂課堂改革實踐的實效，也希望借此引發(fā)更多對于音樂教師學(xué)科思維構(gòu)建與優(yōu)化的深入思考。本書注重教學(xué)理論知識的整合，闡釋了音樂教育與教學(xué)的基礎(chǔ)理論，將課內(nèi)和課外相結(jié)
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