本書分為人性之根和領(lǐng)導(dǎo)力之根兩部分，包括如何拓展一個人的思維認知、什么是執(zhí)著、如何一句話引起別人的注意、如何成為貴人的貴人、為什么人們總是以貌取人、如何才能把產(chǎn)品賣得更好、如何才能擺脫公司里那些討厭的人、面對生活的風(fēng)暴怎么辦等問題。
本書共八章，內(nèi)容包括：算術(shù)；整式、分式；集合、函數(shù)；代數(shù)方程與不等式；數(shù)列；平面圖形與空間幾何體；平面解析幾何；數(shù)據(jù)分析。
1.本書適用于管理類經(jīng)濟類聯(lián)考邏輯學(xué)的備考復(fù)習(xí)，內(nèi)容大體分為“基礎(chǔ)知識”、“知識拓展”及“綜合知識運用”幾部分，對邏輯學(xué)各考點涉及的概念和原理進行了全面系統(tǒng)地闡釋，并對部分難于理解的考點給予多項舉例加以詳盡說明。同時，作者在對歷年真題深入研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)了部分考過的及可能考到的各類問題，剝開表面形式，剖析本質(zhì)特征
本書回應(yīng)學(xué)者們提出的“探究資源基礎(chǔ)理論微觀基礎(chǔ)”的研究呼吁，綜合考慮領(lǐng)導(dǎo)者個人認知、領(lǐng)導(dǎo)者個人行為以及領(lǐng)導(dǎo)者所處制度環(huán)境對組織資源獲取的影響，從個體行動者視角對組織資源獲取微觀機制展開研究。
針對西部地區(qū)長期面臨的高端人才流失嚴(yán)峻、科研實力單薄、人才質(zhì)量不高等問題，《外智引聯(lián)型創(chuàng)新團隊的布局協(xié)同機制構(gòu)建》提出外智引聯(lián)型創(chuàng)新團隊這一新型的創(chuàng)新團隊類型。通過這種“軟引進”的合作模式，整合東西部創(chuàng)新資源，促進東西部經(jīng)濟社會共同發(fā)展�！锻庵且�(lián)型創(chuàng)新團隊的布局協(xié)同機制構(gòu)建》以該創(chuàng)新團隊為研究對象，聚焦其面臨的管理難
《新形勢下管科類人才培養(yǎng)探索與創(chuàng)新--重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院實踐》是重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院教師教育研究及教學(xué)改革的論文集,所收編的文章是重慶工商大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院近幾年來教育教學(xué)研究和改革的部分成果,具體包括新文科、大數(shù)據(jù)、產(chǎn)研學(xué)、數(shù)字經(jīng)濟、雙循環(huán)、雙碳等環(huán)境下建設(shè)一流專業(yè)、一流課程建設(shè)的探索,對新
本書圍繞組織情境中的關(guān)系管理展開了一系列理論探討與實證研究。全面梳理了關(guān)系的概念，系統(tǒng)回顧與總結(jié)了組織關(guān)系的相關(guān)研究，建構(gòu)了組織管理關(guān)系的社會交換理論模型，在此基礎(chǔ)上發(fā)展了組織管理關(guān)系的測量工具，考查了關(guān)系行為的影響因素，分別從個體和集體層面深入探討了組織管理關(guān)系互動的機制與后果，并從上級和下級雙向視角揭示了雙方的工具
我們所生活的世界迫切需要一種與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)力行為模式。我們在社會各個領(lǐng)域都看到了自私自利的領(lǐng)導(dǎo)者所帶來的負面影響。這些領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣于只從權(quán)力和控制的角度來考慮領(lǐng)導(dǎo)力。而世界需要的是服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者不僅關(guān)注結(jié)果，還會關(guān)注更崇高的愿景。 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)者將服務(wù)放在重要位置，他們想要自覺自愿地服務(wù)他人，幫助他人變得更健康、更聰明、更自
管理學(xué)原理（第2版）共分12章，分別是管理與管理者、管理理論的形成和發(fā)展、創(chuàng)新、決策、計劃、組織、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵、控制的基礎(chǔ)、控制方法。全書以創(chuàng)新思維為引領(lǐng)理念，以管理職能為主體脈絡(luò)，邏輯清晰，融會貫通，覆蓋了管理理論的主要知識點。在體例上每一章前面都設(shè)置了本章導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵概念，正文中穿插了管理故事
本書是一本讓孩子告別拖拉、磨蹭的時間管理指南書。作者指出,時間觀念模糊的孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是生活上,條理性都十分欠缺,在一些團體活動中,做事效率也明顯落于人后,常常被貼上“磨蹭”“反應(yīng)慢”的標(biāo)簽,不利于孩子的成長。因此家長們要按照孩子時間認知的發(fā)展規(guī)律,對孩子加引導(dǎo),讓孩子學(xué)會珍惜時間,在學(xué)習(xí)和生活中提高效率。本書共
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