本書分為環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的五個大的部分：一是分析中國智庫在政策過程中扮演的角色和承載的功能，二是分析中國智庫介入政策過程的方式與路徑，三是從成績和問題兩個層面分析中國智庫介入政策過程的效果，四是探討中國智庫介入政策過程效果的影響因素，五是對提升中國智庫介入政策過程效果的路徑進行探索。本書既涉及描述性研究(如對智庫介入
對于管理,我們到底想知道什么?什么被證明是行之有效的方法?哪些傳統(tǒng)思想其實是完全沒有價值的?簡言之,管人的*好方法是什么?現(xiàn)在,世界管理教科書作者斯蒂芬·P.羅賓斯教授從*重要的管理學研究中為我們提煉出了62條行之有效的真理和“*好的”方法,連同每章節(jié)援引的參考文獻,使本書成為一本管理者的“必備用書”。它有助于管理者獲
本書圍繞著“管理者如何有效管理其組織”這一主題，以管理的四大職能蘊含的基本理論和技能點為主線進行編排，分為二篇，共14章，第一篇作為管理基礎(chǔ)知識，共計6章，即管理學概論、管理的形成和發(fā)展、計劃、組織、領(lǐng)導、控制；第二篇作為管理技能訓練，共計8章，即目標管理、時間管理、職位說明書編寫、團隊管理、合理授權(quán)、溝通技術(shù)、績效管
本書分為導論篇、個體篇、群體篇、組織篇四部分。主要內(nèi)容包括：組織行為學導論；傳記特點與能力；人格與價值觀；知覺與個體決策；情緒與壓力；態(tài)度與工作滿意度；動機與激勵等。
本書對應急管理在信息化的應用領(lǐng)域，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、時空信息及應用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，進行了論述，全書內(nèi)容包括7章，分別是突發(fā)事件分類及事權(quán)劃分、應急管理信息化概論、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應急應用、時空信息及應急應用、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應急應用、應急通信保障、信息與網(wǎng)絡(luò)安全及運維保障。本書圖文并茂，理論論述清晰，實
本書是一部管理類書籍,旨在幫助企業(yè)管理者高效協(xié)調(diào)上下級之間的工作。本書指出了身為企業(yè)的中層管理者,既要做到向上管理,也要做到向下兼容,并通過五個方面進行了詳細說明,比如明白自身的職業(yè)定位、努力為企業(yè)創(chuàng)造價值、加強上下級之間的團結(jié)協(xié)作、公平地處理人事關(guān)系等。還提供了20多條具有實踐價值的思維模式,以期幫助管理者在遇到知識
本書從基礎(chǔ)理論、領(lǐng)導形象、領(lǐng)導方法、領(lǐng)導用人、領(lǐng)導藝術(shù)等多角度論述了如何鍛造與提升領(lǐng)導力,并將生動恰當?shù)陌咐秃喢鲗嵱玫睦碚撓嘟Y(jié)合,用一種引人入勝的結(jié)構(gòu)方式將學術(shù)探討與實踐融為一體。本書共分為5個篇章,第一篇:理論篇,領(lǐng)導力是一種特殊的影響力。第二篇:形象篇,形象給人留下的印象最深刻。第三篇:方法篇,領(lǐng)導方法不同,領(lǐng)導
本書針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色及要求,立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展和成長成才規(guī)律,體現(xiàn)“學生主體”“就業(yè)導向”“職業(yè)素養(yǎng)和能力提升”的職教育人理念,在專業(yè)轉(zhuǎn)型升級對人才培養(yǎng)目標的新要求下,采取“項目導向”“任務(wù)驅(qū)動”相結(jié)合等形式,通過教學做研創(chuàng)一體化的教學模式,培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
《管理學基礎(chǔ)與實務(wù)》教材改革的總體思路:構(gòu)建基于“管理者角色塑造”、“管理思維訓練”、“管理能力提升”為主線的知識學習和技能訓練體系。遵循管理者成長路徑的基本規(guī)律:管理角色認知--管理思維構(gòu)建--管理職能訓練--管理藝術(shù)創(chuàng)新,主要內(nèi)容包括:三個項目(初識管理活動--走進管理世界、掌握管理職能--“理”好路“管”好人、創(chuàng)
本書從積極青少年發(fā)展觀視角，基于一項湖南省社科基金重點項目而開展的研究，匯總了最近幾年在積極青少年發(fā)展取向視角下的一些探究成果，如對青少年領(lǐng)導力的性質(zhì)、作用機制，影響因素及關(guān)系等的理性認識與實證探究，期望為學校激發(fā)與提升青少年領(lǐng)導力提供指導，有以助于促使青少年成為富有社會責任感、合作力、影響力、挑戰(zhàn)性、公共精神等時代特
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