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本書稿是依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和作者二十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)撰寫。主要從課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、“育真課堂”實(shí)施路徑、十個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的前后對(duì)比、育人自育真人自真四個(gè)維度進(jìn)行闡述。書稿共分為四個(gè)部分，第一部分闡述了作者作為一線教師，對(duì)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。第二部分圍繞“育真”數(shù)學(xué)進(jìn)行研究，從課堂教學(xué)入手，思考“育真”數(shù)學(xué)教學(xué)主張?jiān)诮虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)路徑、教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的具體化表達(dá)和實(shí)施路徑。第三部分是教學(xué)案例對(duì)比，以真實(shí)的案例教學(xué)為依據(jù)，具有一定指導(dǎo)作用。第四部分闡述了作者的教育觀。本書稿對(duì)于中學(xué)一線教師的教學(xué)工作具有積極的借鑒意義。