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本書秉承“童心為本”的教育理念，以“全員全過程全方位”的心理育人為著力點，提出并踐行具有特色的童心教育理念，系統(tǒng)性的建構(gòu)了完整的童心教育機制。在實踐基礎(chǔ)上，深入調(diào)研兒童的童心現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，形成以“童心”為主題的“三層四類”課程體系，打造“支持接納”“公平公正”“自主合作”“守紀(jì)有序”的童心課堂心理環(huán)境，確立“三視角四等級”的童心課堂評價體系，創(chuàng)建基于童心的課堂物理環(huán)境，組織基于童心的課外實踐活動，建立“四階梯”式童心教育實踐機制，整體推進童心教育實踐，構(gòu)建童心教育心理育人的模式。