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本書從推進教育內涵建設和教師隊伍建設的校本實踐的目的出發(fā)，收錄了武漢理工大學附小近幾年來積累的“一校一案”典型教育教學案例，這些案例具有導向性、系統(tǒng)性和校本化特點，是可看、可感、可學的高質量教育教學樣本的縮影。