本書(shū)分為語(yǔ)文學(xué)科課例研究、數(shù)學(xué)學(xué)科課例研究、其他學(xué)科課例研究3部分，選取13篇教師研究案例，多方位展現(xiàn)教師是怎樣在行動(dòng)中學(xué)作課例研究的。本書(shū)可為小學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供借鑒。
胡振芳，北京鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。首屆北京市青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員、北京市思品學(xué)科先進(jìn)教師、市級(jí)骨干教師、海淀區(qū)學(xué)科帶頭人。榮獲海淀區(qū)首屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)，多次在市、區(qū)評(píng)優(yōu)課，展示課，基本功大賽中獲獎(jiǎng)。參與教育部審定《品德與生活》《道德與法治》教材的編寫(xiě)工作。已出版作品《預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)遇見(jiàn)成長(zhǎng)》。
章 語(yǔ)文學(xué)科課例研究進(jìn)行時(shí)
節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《一只小鳥(niǎo)》課例研究敘事文教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究003
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《曹沖稱象》課例研究敘事文教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究026
第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)《普羅米修斯》課例研究閱讀教學(xué)中感悟人物形象的教學(xué)實(shí)踐研究038
第四節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)《誘拐》課例研究小小說(shuō)教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究057
第五節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《這兒真美》課例研究習(xí)作教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究074
第二章 數(shù)學(xué)學(xué)科課例研究進(jìn)行時(shí)
節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《認(rèn)識(shí)底和高》課例研究數(shù)學(xué)概念教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究083
在行動(dòng)中學(xué)作課例研究
第二節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《動(dòng)手做（二）七巧板》課例研究在幾何教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)實(shí)踐研究098
第三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)《華容道》課例研究益智游戲課堂中有效提問(wèn)提升學(xué)生思考力的實(shí)踐研究111
第三章 其他學(xué)科課例研究進(jìn)行時(shí)
節(jié) 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Jobs課例研究英語(yǔ)教學(xué)中提升師生課堂互動(dòng)質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐研究127
第二節(jié) 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)《采茶撲蝶》課例研究課堂教學(xué)中提升師生互動(dòng)質(zhì)量的研究142第三節(jié) 以科學(xué)研究為方法 以反思提升為目標(biāo)的美術(shù)課例研究課堂教學(xué)探究式學(xué)習(xí)中提升師生互動(dòng)質(zhì)量的研究156
第四節(jié) 小學(xué)道德與法治五年級(jí)《美麗文字民族瑰寶》課例研究在道德與法治課堂教學(xué)中提升師生互動(dòng)質(zhì)量的研究168
第五節(jié) 小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》課例研究課堂教學(xué)探究式學(xué)習(xí)中提升師生互動(dòng)質(zhì)量的研究177
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