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本書是無錫市教師發(fā)展學院精品課程資源建設成果之一。本書以地理教學為例，把以建構為中心，基于學習進階的表現(xiàn)性評價設計作為指向地理核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評價設計的基礎，依據(jù)地理核心素養(yǎng)和內容標準，設計出具有學習進階特征的表現(xiàn)目標，并以此設計不同表現(xiàn)水平的表現(xiàn)任務和評分規(guī)則。將其用于教學以引發(fā)學生真實學習表現(xiàn)，幫助教師系統(tǒng)收集和分析表現(xiàn)信息，形成高質量的評估證據(jù)，從而促進表現(xiàn)目標的精準評估，有效達成和學科核心素養(yǎng)的進階。研究得出，呈現(xiàn)出表現(xiàn)性評價應用于教學的兩種路徑 : 一是把評價任務作為檢測教學效果的手段嵌入教學過程,即嵌入式表現(xiàn)性評價: 二是把評價任務作為教學任務,使得教學過程與評價過程融為一體。本書適合廣大一線教師和課程教學評價研究者閱讀使用。