本書(shū)以現(xiàn)有的小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容為指引, 從生活的各個(gè)方面深度挖掘教學(xué)內(nèi)容中與生活的融合點(diǎn), 激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜缗c生俱來(lái)的探究興趣和需要, 將科學(xué)課堂變成學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)鮮活的生活場(chǎng)景或?qū)嵗? 引導(dǎo)學(xué)生在生活中理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí), 在應(yīng)用中形成能力, 提升科學(xué)探究品質(zhì)。在此過(guò)程中, 提煉優(yōu)化科學(xué)課程結(jié)構(gòu), 形成生活化的課程體系和評(píng)價(jià)體系, 引領(lǐng)教和學(xué)方式的變革。以主體教育理論、生活教育理論、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo), 緊密結(jié)合中國(guó)教育學(xué)會(huì)十三五課題《小學(xué)生活融合課程的建構(gòu)與實(shí)施研究》, 幫助老師更好地指導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)學(xué)科, 讓學(xué)科走向生活。
部分 項(xiàng)目課程
A-STEM融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考——《媽 高跟鞋》課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思
A-STEM項(xiàng)目課程《多功能鞋的設(shè)計(jì)》
A-STEM項(xiàng)目課程—《未來(lái)船舶工程師》
城市消聲——設(shè)計(jì)制作輕軌消聲裝置
第二部分 教學(xué)案例
《輕軌出行路線設(shè)計(jì)》教學(xué)案例
動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)造美——“美麗的葉貼畫(huà)”
造一艘船
《近視寶》教學(xué)案例
《盆栽保溫裝置的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)案例
第三部分 教師論文
STEM與綜合實(shí)踐融合 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
家庭維修是 的STEM教育機(jī)會(huì)
有感科學(xué)教學(xué)生活化
以課程 創(chuàng)未來(lái)
如何在DI即時(shí)挑戰(zhàn)訓(xùn)練中實(shí)施生活教育
少兒編程“六步”教學(xué)法探索與實(shí)踐
淺談 和線下融合的中小學(xué)科技教育
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施策略及建議
第四部分 學(xué)生論文
創(chuàng)新交通標(biāo)志書(shū)寫(xiě)方式,提高國(guó)民的交通安全知識(shí)普及
基于物聯(lián)網(wǎng)的智能輸液控制器研究
公交運(yùn)行效率的研究與創(chuàng)新
復(fù)合型惡臭氣體治理技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)
老年生活智能化住房改進(jìn)研究
面粉發(fā)酵過(guò)程實(shí)時(shí)觀察研究
多功能鞋的設(shè)計(jì)
未來(lái)船舶工程師
附錄
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