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“學習行為”是學生價值觀念、必備品格和關鍵能力等素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教育者關注學生學習行為改進、落實立德樹人根本任務的重要抓手。 本書以《普通高中思想政治課程標準》（2017年版2020年修訂）的相關規(guī)定為依據(jù)，圍繞中學政治課中的“學習行為”主題，對16項典型的學科學習行為在教育教學實踐中的具體表現(xiàn)進行分析，重點解決教師教學行為的重建，以及學生學科學習行為的改進問題，從而最終實現(xiàn)“教師教學行為重建→學生學科學習行為改善→中學政治學科教育教學目標達成”的效果。