第一章語(yǔ)文課程改革 / 001
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 002
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課程改革的幾點(diǎn)思考 / 003
教課文？教語(yǔ)文？ / 019
期待語(yǔ)文課的美麗轉(zhuǎn)身 / 025
語(yǔ)文本體性教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建 / 032
第二章積累語(yǔ)言 / 043
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 044
再論語(yǔ)言積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ) / 045
豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ) / 054
積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ) / 066
尋找課文語(yǔ)言與學(xué)生語(yǔ)言的差異 / 072
第三章運(yùn)用語(yǔ)言 / 077
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 078
以培養(yǎng)運(yùn)用能力為重點(diǎn)，改革小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) / 080
促進(jìn)消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化 / 093
閱讀課表達(dá)練習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) / 103
依托課文創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力 / 116
第四章教學(xué)方式重構(gòu) / 123
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 124
注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐性, 重構(gòu)語(yǔ)文課教學(xué)方式 / 126
求真，語(yǔ)文課型改革的探索 / 138
實(shí)踐：語(yǔ)文教學(xué)的不二法門(mén) / 141
讀書(shū)習(xí)慣是語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的核心 / 145
關(guān)于語(yǔ)文訓(xùn)練的討論 / 151
第五章教材研究 / 163
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 164
語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容科學(xué)化的三次探索 / 165
統(tǒng)編教材中年段語(yǔ)文要素解讀 / 177
統(tǒng)編教材高年段語(yǔ)文要素研究 / 187
第六章案例評(píng)析 / 199
閱讀導(dǎo)語(yǔ) / 200
《顆粒歸公》教學(xué)案例評(píng)析 / 201
《駱駝》《找駱駝》《蜜蜂引路》教學(xué)案例評(píng)析 / 223
《月光曲》教學(xué)案例評(píng)析 / 236
《桂林山水》教學(xué)案例評(píng)析 / 250
《跳水》教學(xué)案例評(píng)析 / 268
《火燒云》教學(xué)案例評(píng)析 / 297
《姥姥的剪紙》教學(xué)案例評(píng)析 / 306
口語(yǔ)交際課《勸告》教學(xué)案例評(píng)析 / 322
《魯濱遜漂流記》讀書(shū)指導(dǎo)課評(píng)析 / 334
附錄 / 349
書(shū)單推薦
