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本書作者結(jié)合自己多年來從事特殊學(xué)校班主任工作的具體實(shí)踐和親身體驗(yàn)，采用書信的方式，全面融入了特殊教育相關(guān)知識(shí)及班級(jí)常規(guī)管理、個(gè)案研究等專業(yè)知識(shí)，對(duì)特殊學(xué)校班主任班級(jí)管理的范圍、發(fā)展規(guī)劃、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、班風(fēng)建設(shè)，以及對(duì)學(xué)生個(gè)案研究進(jìn)行了全面的闡述與指導(dǎo)。書中針對(duì)目前特殊學(xué)校班主任的工作狀況，提出要加強(qiáng)培智學(xué)校班主任的隊(duì)伍建設(shè)，讓班級(jí)管理成為培智班主任與特殊兒童一起共同譜寫的教育詩篇。