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多民族文化背景下的課堂師生互動(dòng)研究 
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9 7 3 8 4 7 4 5 8 2 1 0 4 該書(shū)系教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《多民族文化背景下師生互動(dòng)的比較研究以西北地區(qū)漢、藏、回、維吾爾族課堂為例》的主要成果。本課題站在多元文化的大視野，著眼于民族教育發(fā)展中迫切需要回答和解決的課堂教學(xué)質(zhì)量低下這個(gè)理論和實(shí)踐問(wèn)題，通過(guò)深入精細(xì)地研究，對(duì)藏族、回族、維吾爾族及漢族師生互動(dòng)的共同特征和差異進(jìn)行了全面的調(diào)查與分析，為我國(guó)民族地區(qū)課堂教學(xué)改革提供了一定的借鑒和參考。
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