本書 涉及課程基本理論、課程設(shè)計與實施、基礎(chǔ)教育課程改革、教學基本理論、教學方法與模式、教學組織形式、教學設(shè)計與技能、課堂紀律管理與教學評價等內(nèi)容。本書適合大中專院校使用，相關(guān)研究人員參考用書。
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目錄
第一章 緒論 1
第一節(jié) 課程與教學論的研究對象與任務(wù) 1
第二節(jié) 學習課程與教學論的意義與方法 3
第二章 課程的基本理論 9
第三章 課程設(shè)計與實施 25
第一節(jié) 課程目標 25
第二節(jié) 課程內(nèi)容 32
第三節(jié) 課程實施 36
第四章 基礎(chǔ)教育課程改革 40
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的背景 40
第二節(jié) 基礎(chǔ)課程改革目標 43
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢 45
第四節(jié) 新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變 49
第五章 教學基本理論 57
第一節(jié) 教學概述 57
第二節(jié) 教學過程的規(guī)律 60
第三節(jié) 教學原則 69
第六章 教學方法與教學模式 86
第一節(jié) 教學方法 86
第二節(jié) 學習方式 101
第三節(jié) 教學模式 109
第七章 教學組織形式 122
第一節(jié) 教學組織形式 122
第二節(jié) 教學工作的基本環(huán)節(jié) 126
第八章 教學設(shè)計與技能 140
第一節(jié) 教學設(shè)計 140
第二節(jié) 教學基本技能 146
第三節(jié) 教學機智 160
第九章 課堂紀律管理 170
第一節(jié) 課堂紀律管理概述 170
第二節(jié) 學生課堂違紀行為 172
第三節(jié) 預防和糾正學生課堂違紀行為的策略 177
第十章 教學評價 185
第一節(jié) 教學評價概述 185
第二節(jié) 學生學業(yè)成就評價 191
第三節(jié) 課堂教學質(zhì)量評價 195
第四節(jié) 我國小學教學評價的發(fā)展趨勢 201
參考文獻 204
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